| Revue: | Educacao & sociedade |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000282355 |
| ISSN: | 0101-7330 |
| Autores: | Martins, Angela Maria1 |
| Instituciones: | 1Fundacao Carlos Chagas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2001 |
| Periodo: | Dic |
| Volumen: | 22 |
| Número: | 77 |
| Paginación: | 28-48 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Revisión bibliográfica |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This text discusses the instrumental use of the concept of decentralization. As a rule, this term has been used pragmatically as a synonym for de-concentration, and lately as a warrant of school autonomy. These controversies are discussed on the basis of documents from multilateral organizations and the literature in these areas. This is an attempt to design a brief panel where questions could originate and illuminate the possible relationships between the international directives -- invariably produced within organizations headquartered in developed countries -- and the policies implemented by the peripheral countries and, less obvious, to assess the implementation of such policies |
| Resumen en portugués | Discute-se, neste texto, o uso instrumental do conceito de descentralização que, via de regra, vem sendo utilizado equivocadamente como sinônimo de desconcentração e, recentemente, como outorga de autonomia à unidade escolar. Nesse sentido, essas controvérsias são discutidas com base na literatura da área. A intenção, neste caso, é a de tentar desenhar um breve painel a partir do qual as questões suscitadas possam iluminar as possíveis relações entre as recentes diretrizes internacionais para as políticas educativas -- invariavelmente gestadas no seio de organismos sediados em países desenvolvidos -- e políticas de descentralização levadas a efeito em países periféricos, e não, evidentemente, a de avaliar a implementação dessas políticas |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Administración de la educación, Sistemas educativos, Historia y filosofía de la educación, Autonomía, Descentralización, Políticas públicas, Evaluación de políticas, Gestión, Estado, Reforma educativa, América Latina, Evaluación educativa, Política educativa |
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