| Revue: | Educacao (Santa Maria) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000436421 |
| ISSN: | 0101-9031 |
| Autores: | Marin, Marilu Favarin1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 40 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 503-515 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This study considers the understanding of a “History Didactics” existence as a teaching learning contribution in the education of History’ teachers and their practices in the History discipline teaching. It also includes, in its starting point, the production of the German theorist Jörn Rüsen in his research concept to the History Didactics category as a field of analysis to the foundations of the History Education, which has a central role in the process of reflection on historians’ activities |
| Resumen en portugués | Este estudo toma como princípio a compreensão da existência de uma “Didática da História” como aporte do aprendizado docente na formação de professores de História e das suas práticas no ensino da disciplina de História. Também toma como base a produção do teórico alemão Jörn Rüsen na busca da conceituação para a categoria Didática da História como um campo de análise dos fundamentos da Educação Histórica, a qual cumpre papel central no processo de reflexão sobre as atividades dos historiadores |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Didáctica, Historia social, Enseñanza, Formación de profesores, Rüsen, Jörn, Mediación didáctica, Didáctica de la historia |
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