| Revista: | Educacao profissional: ciencia e tecnologia |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000374619 |
| ISSN: | 1980-5594 |
| Autores: | Possolli, Gabriela Eyng1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 237-247 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | El objetivo de este trabajo es subsidiar la discusión sobre las políticas educacionales para la educación profesional. Se parte del presupuesto de que, para pensar las políticas educacionales en la educación profesional, es necesario comprender el contexto del problema en el cual emergen las concepciones, directrices y prácticas educativas. Así, se abordan los cambios en el mundo del trabajo y en la educación, y se discuten aspectos que permiten el entendimiento del contexto actual. El artículo se divide en cuatro partes, que abordan respectivamente: ii) El contexto del problema que caracteriza el punto de la discusión; ii) las políticas públicas, sociales y educacionales; iii) el proceso de formulación de políticas públicas y sus agentes definidores; iv) y los aspectos que nortean para la construcción de políticas y proyectos de educación profesional, a saber: educación para el pensar, currículo por competencia y pedagogía de proyectos, interdisciplinaridad y versátil, vinculación con los cambios en el mundo del trabajo, nuevas tecnologías aplicadas a la educación profesional |
| Resumen en inglés | The objective of this work is to provide information for the discussion on the educational politics for the professional education. Everything starts from the assumption that to think the educational politics in the professional education, it is necessary to understand the context of the dilemma in which the conceptions, guidelines and educational practices come forward. Thus, the changes in the world of the work and the education and aspects that allow the agreement of the current conjuncture are discussed. The article is divided in four parts which respectively talk about: i) the context of the dilemma that characterizes the background of the discussion; ii) the public, social and educational politics; iii) the process of formulation of public politics and their decision-makers agents; Iv) and the aspects which orient the construction of politics and projects of professional education, namely by: education for thinking, curriculum for competence and pedagogy of projects, inter-topic matter and trans-topic matter, entailment with the changes in the world of the work and new applied technologies to the professional education |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho é subsidiar a discussão sobre as políticas educacionais para a educação profissional. Parte-se do pressuposto de que, para pensar as políticas educacionais na educação profissional, é necessário compreender o contexto problematizador no qual emergem as concepções, diretrizes e práticas educativas. Assim, abordam-se as mudanças no mundo do trabalho e na educação, e discutem-se aspectos que permitem o entendimento da conjuntura atual. O artigo divide-se em quatro partes, que abordam respectivamente: i) o contexto problematizador que caracteriza o pano de fundo da discussão; ii) as políticas públicas, sociais e educacionais; iii) o processo de formulação de políticas públicas e seus agentes definidores; iv) e os aspectos norteadores para a construção de políticas e projetos de educação profissional, a saber: educação para o pensar, currículo por competência e pedagogia de projetos, interdisciplinaridade e transversalidade, vinculação com as mudanças no mundo do trabalho, novas tecnologias aplicadas à educação profissional. Palavras-chave: políticas educacionais, mudanças no mundo do trabalho, educação profissional |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Planeación y políticas educativas, Mercado laboral, Brasil, Competencias laborales, Políticas públicas, Desarrollo social, Práctica profesional, Globalización, Interdisciplinariedad |
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