| Revue: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000265941 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Munhoz, Maria Alcione1 Ortiz, Leodi Conceicao Meireles1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 29 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 65-83 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | The following article makes an incursion in two thematic universes: Health and Education. It reflects about the effects of being admitted to hospital in the processes of learning as well as about the development of children in treatment in the Hospital Universitário de Santa Maria – HUSM. This study is based on theoretical subsidies of Piaget’s Clinic Method and Emilia Ferreira’s level of writing reading. In this way it is possible to analyze the results. From the playful and pedagogic approach onwards, it was observed a significant advance in the stages of mental operations of children and an overcoming in the situation of learning difficulties |
| Resumen en portugués | O presente artigo faz uma incursão em dois universos temáticos: Saúde e Educação, refletindo sobre os efeitos da internação hospitalar nos processos de aprendizagem e desenvolvimento de crianças em tratamento no Hospital Universitário de Santa Maria - HUSM. Este estudo vem ancorado em aportes teóricos do método Clínico de Piaget e o Nível da Lecto-escrita de Emília Ferreiro. A partir do enfoque pedagógico e lúdico, foi observado um significativo avanço nos estágios das operações mentais das crianças e uma superação no quadro das dificuldades de aprendizagem |
| Disciplinas: | Medicina, Psicología, Educación |
| Palabras clave: | Hospitales, Desarrollo psicológico, Educación especial, Niños hospitalizados, Aprendizaje, Desarrollo infantil, Hospital Universitario de Santa María, Universidade Federal de Santa Maria, Brasil, Piaget, Jean, Ferreiro, Emilia |
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