| Revue: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000376845 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Venzke, Lourdes Helena Dummer1 Felipe, Jane2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 36 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 121-130 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This paper problematizes the representations on teachers in childhood education in the city of Pelotas/RS, between the 1940s and 1960s, expressed in the documents of the first private or public institutions which had vacancies for children. In the researched document sources, the representations of the teacher are coupled up with the religious discourse (Catholic), when the vocation and the mission of such professional are highlighted. Among the representations, we would like to mention the different ways of being a teacher: the teacher is someone to correct a child’s “defect” as well as his/her family, the teacher as a health educator and good fairy. At the same time in which the childhood educator is thought to be something inherent from the female gender, a continuous professionalization is demanded. Such representations intertwine and are mixed to each other, playing, an important role to guide the teachers, the children and the families, establishing, somehow, the inseparability between teaching and motherhood |
| Resumen en portugués | Este trabalho problematiza as representações sobre professoras da educação infantil na cidade de Pelotas/RS, entre as décadas de 1940 e 1960, expressas nos documentos das primeiras instituições privadas ou públicas que abriram espaço para o atendimento de crianças pequenas. Nas fontes documentais pesquisadas, as representações de professora estão atreladas ao discurso religioso (católico), ao serem ressaltadas a vocação e a missão dessa profissional. Dentre as representações, destacamos os diferentes modos de ser professora: alguém que deve corrigir os “defeitos” da criança e de sua família, educadora sanitária e fada bondosa. Ao mesmo tempo que se pensa na educadora infantil como algo inerente ao feminino, exige-se dela uma profissionalização crescente. Tais representações se entrecruzam e se misturam umas às outras, exercendo um importante papel para o governo das professoras, das crianças e de suas famílias, estabelecendo, de algum modo, a indissociabilidade entre magistério e maternidade |
| Disciplinas: | Educación, Religión |
| Palabras clave: | Educación básica, Religión y sociedad, Educación pública, Educación privada, Profesoras, Enseñanza, Catolicismo, Pelotas, Rio Grande do Sul, 1940-1960 |
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