| Revue: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000348591 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Gomes, Vanise dos Santos1 Dias, Cleuza Maria Sobral1 Galiazzi, Maria do Carmo1 |
| Instituciones: | 1Fundacao Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pos-Graduacao em Educacao Ambiental, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 32 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 301-310 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The goal e of this article is to propose discussions about the formation of the environmental aware teacher. Firstly, is presents the context in which the authors were made up as environmental-aware educators. Then, some aspects of identity are discussed bringing some theoretical supplements that will support the argumentation about the formation of teachers. at the end of the article stories will be posed so as to make it possible for reader the “refiguration” of his own reality |
| Resumen en portugués | O texto reflete sobre a construção identitária de professores, de diferentes áreas do conhecimento, enquanto educadores, que vivenciam a Educação Ambiental, em nível de Pós-Graduação e que se constitui a única experiência em Universidade Brasileira. Analisa também as experiências costuradas na teorização sobre identidade docente e argumenta sobre a necessidade de, ao estar em um Programa de Educação Ambiental, assumir a identidade de professores educadores ambientais calcados na experiência. Revela, ainda, que por meio da narrativa em sala de aula, as vivências em construção vão tomando corpo e estruturando-se para a formação de professores neste novo ambiente |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación de posgrado, Pedagogía, Identidad profesional, Identidad docente, Formación de profesores, Formación docente, Educación ambiental, Experiencias, Narración, Salón de clase |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
