| Revista: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000376674 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Estevao, Carlos Alberto Vilar1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Minho, Instituto de Educacao, Braga. Portugal |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 36 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 28-34 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, prospectivo |
| Resumen en inglés | The author begins with a viewpoint of the present state of political democracy in many so-called advanced countries and the existent fragility regarding the experience of human rights. Following, the author presents and analyses some notions of democracy, placing emphasis on deliberative and communicative democracy, as well as to the conception of democracy as human rights. Based on this frame work, this paper’s last topic focuses on democracy in schools and the main guidelines for human rights education |
| Resumen en portugués | O autor parte de uma contextualização do actual estado da democracia política em muitos países ditos avançados e da astenia a que se assiste nessas democracias em termos de vivência dos direitos. A partir daqui, o autor investe na apresentação e análise de algumas concepções de democracia, com relevo para a deliberativa e a comunicativa e, também, para a democracia enquanto direitos humanos. Tendo como pano de fundo este enquadramento, o último ponto deste artigo debruça-se sobre a democracia escolar e linhas estruturantes de uma educação para os direitos humanos |
| Disciplinas: | Educación, Derecho |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Derecho social, Democracia, Derechos humanos, Planeación y políticas educativas, Escuelas, Currículo, Contemporaneidad |
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