| Revue: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000376684 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | Rozek, Marlene1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2013 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 36 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 115-120 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | This article proposes to examine the ideas of Hans-Georg Gadamer and their contributions to the study of teacher education. The hermeneutic perspective in understanding the teaching proves to be relevant, because it allows the construction of interpretive horizons about himself and the other, as well as the necessary clarification on the production of meanings about being a teacher and the act of educating. In the educational field, it is understood that teacher training can be thought of as a hermeneutic relation, hence a relation of production of meaning and thus the training of teachers, a practice that understands and interprets, reveals and makes sense, would be helping to broaden the horizons of understanding about the relationships established in the pedagogical relationship |
| Resumen en portugués | Este artigo propõe-se a analisar as ideias de Hans-Georg Gadamer e suas contribuições para o estudo da formação docente. A perspectiva hermenêutica na compreensão da docência mostra-se relevante, pois permite a construção de horizontes interpretativos acerca de si mesmo e do outro, bem como o esclarecimento necessário sobre a produção de sentidos acerca do ser professor e do ato de educar. No campo educativo, entende-se que a formação docente pode ser pensada como uma relação hermenêutica, logo, uma relação de produção de sentidos e, desta forma, a formação de professores, como prática que compreende e interpreta, desvenda e produz sentido, estaria contribuindo para a ampliação do horizonte compreensivo acerca das relações que se estabelecem na relação pedagógica |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Corrientes educativas, Gadamer, Hans-Georg, Formación docente, Hermenéutica, Pedagogía, Necesidades educativas, Producción de conocimientos |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
