| Revue: | Educacao (Porto Alegre) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000348586 |
| ISSN: | 0101-465X |
| Autores: | André, Marli1 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidade Catolica de Sao Paulo, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 32 |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 270-276 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The main purpose of this paper is to discuss the links between teacher education research and policies. Analysis of graduate students dissertations and theses defended in recent years shows that the speech of police makers and the media have influenced the choice of research topics and methodologies. Exploring the relationship between research and policies becomes clear that the Evaluator State favors research based on quantitative data, what creates new types of regulations and increases attempts to control the actors of the system |
| Resumen en portugués | O objetivo deste texto é discutir as relações entre as pesquisas, as práticas e as políticas no campo de formação de professores. A análise das dissertações e teses defendidas nos últimos anos mostra que os discursos dos políticos e da mídia têm influenciado a escolha dos temas e das metodologias de pesquisa. O exame das relações entre as políticas e as pesquisas mostra que o Estado Avaliador tem privilegiado as pesquisas que se baseiam em dados quantitativos, criando novos tipos de regulação e aumentando as tentativas de controle dos atores do sistema |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Pedagogía, Planeación y políticas educativas, Docentes, Formación de profesores, Formación docente, Políticas públicas |
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