| Revue: | Educacao em foco (Juiz de Fora) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000389864 |
| ISSN: | 0104-3293 |
| Autores: | Bruno, Adriana Rocha1 Teixeira, Beatriz de Basto1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Juiz de Fora, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Juiz de Fora, Minas Gerais. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Mar-Jun |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 151-177 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | h is essay presents the authors’ observations about the possibilities of social inclusion and digital inclusion of ered by distance learning. h ey dialogue with the recent Brazilian bibliography on the theme and analyze the experience of the distance learning Pedagogy Course of the Faculty of Education at the Federal University of Juiz de Fora, Minas Gerais, Brazil. h eir argument is illustrated by data from the Course monitoring survey, which reveal the students’ access to higher education and to new digital technologies in places far from large university centers. h ey do not disregard the tensions made present in applying distance learning to teacher formation programs and policies |
| Resumen en portugués | Este trabalho apresenta rel exões das autoras sobre as possibilidades de inclusão social e inclusão digital oferecidas pela educação a distância. Dialogam com bibliograi a brasileira recente sobre o tema e analisam a experiência do Curso de Pedagogia a distância da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, Minas Gerais, Brasil. Seu argumento é ilustrado pelos dados da pesquisa de monitoramento do Curso, que revelam o acesso dos estudantes ao ensino superior e às novas tecnologias digitais em localidades distantes dos grandes centros universitários. Não desconsideram as tensões presentes no emprego da modalidade a distância em programas e políticas de formação de professores |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación superior, Desarrollo social, Educación a distancia, Pedagogía, Formación docente, Inclusión social, Inclusión digital, Nuevas tecnologías |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
