| Revue: | e-scrita (Nilopolis) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000379495 |
| ISSN: | 2177-6288 |
| Autores: | Rodrigues, Raquel de Almeida |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Sep-Dic |
| Volumen: | 3A |
| Número: | 3 |
| Paginación: | 167-187 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article proposes an approach that makes use of new technologies available or shared through the Web 2.0 – blogs, YouTube and home-made digital videos - to supplement course books in the teaching of English as a foreign language. The purpose of such approach is to promote empowerment and provide learners with more opportunities for meeting the target language in authentic sociodiscursive contexts, using it in authentic sociocultural practices as well as exercising their agency |
| Resumen en portugués | Este artigo propõe uma abordagem que faz uso de novas tecnologias disponíveis ou compartilhadas através da Web 2.0 – blogs, o YouTube e vídeos digitais caseiros – para complementar o livro didático no ensino de inglês como língua estrangeira. A finalidade de tal abordagem é promover empoderamento e fornecer aos alunos mais oportunidades para encontrar a língua-alvo em contextos sociodiscursivos autênticos, usá-la em práticas socioculturais, assim como exercer agenciamento |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación, Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Didáctica, Tecnología de la información, Nuevas tecnologías, Web 2.0, Empoderamiento, Agenciamiento individual, Enseñanza, Lenguas extranjeras |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
