| Revista: | E-Legis |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000495975 |
| ISSN: | 2175-0688 |
| Autores: | Georges, Galvao, Pedro Osborne, Renata1 Santos, Roberto Ferreira dos1 Araujo, Carla Isabel Paula da Rocha de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Salgado de Oliveira, Goiania, Goias. Brasil 2Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Centro de Estudos Olímpicos, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2019 |
| Volumen: | 12 |
| Paginación: | 115-148 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Muchas escuelas no tienen espacio adecuado para la práctica deportiva. Una alternativa a esta falta de estructura ha sido la realización de proyectos sociales deportivos. El objetivo de este estudio fue verificar si el Programa Fuerzas en el Deporte (PROFESP), vertiente del Programa Segundo Tiempo desarrollado por las Fuerzas Armadas, es factor de inclusión social y desarrollo deportivo en Brasil. Se realizó una investigación mixta, con aplicación de entrevista y cuestionarios a los coordinadores del programa. Verificamos que el PROFESP presenta algunas barreras y facilitadores, puede traer beneficios o riesgos si pierden el foco principal, y tiene puntos fuertes y oportunidades de mejora. Concluimos que el PROFESP, por sí solo, no es un factor determinante para la inclusión social y el desarrollo deportivo de Brasil, pues actualmente no atiende el porcentaje significativo, pero atiende a decenas de miles de niños y adolescentes, lo que ya lo coloca como una la política pública relevante para Brasil |
| Resumen en inglés | Many schools do not have adequate space for sports. An alternative to this lack of structure has been the implementation of social sports projects. The purpose of this study was to verify if the Program Forces in Sports (PROFESP), part of the Second Time Program developed by the Armed Forces, is a factor of social inclusion and sports development in Brazil. A mixed survey was carried out, with interview application and questionnaires to the program polo coordinators. We find that PROFESP presents some barriers and facilitators, can bring benefits or risks if they lose the main focus, and have strengths and opportunities for improvement. We conclude that PROFESP, by itself, is not a determining factor for social inclusion and sports development in Brazil, since it currently does not meet the significant percentage, but it serves tens of thousands of children and adolescents, which already puts it as a public politics relevant to Brazil |
| Resumen en portugués | Muitas escolas não possuem espaço adequado para a prática esportiva. Uma alternativa a essa falta de estrutura tem sido a realização de projetos sociais esportivos. O objetivo deste estudo foi verificar se o Programa Forças do Esporte (Profesp), vertente do Programa Segundo Tempo, desenvolvido pelas Forças Armadas, é fator de inclusão social e desenvolvimento esportivo no Brasil. Foi realizada uma pesquisa mista, com aplicação de entrevista e questionários aos coordenadores de polos do programa. Verificamos que o Profesp apresenta algumas barreiras e facilitadores, pode trazer benefícios ou riscos, caso percam o foco principal, e possui pontos fortes e oportunidades de melhoria. Concluímos que o Profesp, por si só, não é fator determinante para a inclusão social e desenvolvimento esportivo do Brasil, pois atualmente não atende a percentual significativo, porém, atende a dezenas de milhares de crianças e adolescentes, o que já o coloca como uma polícia pública relevante para o Brasil |
| Disciplinas: | Economía |
| Palabras clave: | Condiciones económicas, Brasil, Deportes, Proyectos sociales, Iniciación deportiva, Inclusión social, Desarrollo deportivo |
| Texto completo: | http://e-legis.camara.leg.br/cefor/index.php/e-legis/article/view/571/705 |
