| Revista: | Devir Educação |
| Base de datos: | |
| Número de sistema: | 000594999 |
| ISSN: | 2526-849X |
| Autores: | Galdino Soares, Cecilia Regina1 dos Santos Silva, Marcilene1 Andrade Gomes Nunes, Leonardo1 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Maranhão - IFMA, |
| Año: | 2023 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en inglés | This work aims to investigate didactic-pedagogical interventions in high school for teaching Chemistry to deaf students. The methodological procedures were based on a systematic descriptive review of the literature of articles from the last five years (2017 - 2022). The selected databases were Journal Portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and Scientific Electronic Library Online (SciELO). The results found after using the keywords resulted in 50 articles and after analyzing the titles, abstracts, methodologies, only three contemplated the proposed theme. Based on what was ascertained, it was possible to identify the research approach on the use of didactic resources as learning strategies for deaf students who have difficulties in the teaching process |
| Resumen en español | Este trabajo tiene como objetivo investigar intervenciones didáctico-pedagógicas en la escuela secundaria para la enseñanza de la Química a estudiantes sordos. Los procedimientos metodológicos se basaron en una revisión descriptiva sistemática de la literatura de artículos de los últimos cinco años (2017 - 2022). Las bases de datos seleccionadas fueron Portal de Periódicos de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES) y Biblioteca Científica Electrónica en Línea (SciELO). Los resultados encontrados luego de utilizar las palabras clave dieron como resultado 50 artículos y luego de analizar los títulos, resúmenes, metodologías, solo tres contemplaron la temática propuesta. A partir de lo constatado, fue posible identificar el enfoque de investigación sobre el uso de recursos didácticos como estrategias de aprendizaje para estudiantes sordos que presentan dificultades en el proceso de enseñanza. |
| Resumen en portugués | O presente trabalho tem como objetivo investigar as intervenções didático-pedagógicas no Ensino Médio para o ensino de Química aos alunos surdos. Os procedimentos metodológicos foram baseados em uma revisão sistemática descritiva da literatura de artigos dos últimos cinco anos (2017 - 2022). As bases de dados selecionadas foram Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e Scientific Electronic Library Online (SciELO). Os resultados encontrados após utilizar as palavras-chave resultaram em 50 artigos e, após as análises dos títulos, resumos e metodologias, somente três contemplaram o tema proposto. A partir do que foi averiguado, foi possível identificar quais os recursos didáticos utilizados pelos professores como estratégia de ensino para a promoção da aprendizagem de conteúdos de Química no Ensino Médio no contexto de inclusão escolar do aluno surdo. |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML) |
