Desafios e Reordenamentos do Processo de Trabalho na Rede Municipal de Ensino de Canoinhas-SC: Formação e Práticas para Enfrentamento da Pandemia pela Covid-19
Título del documento: Desafios e Reordenamentos do Processo de Trabalho na Rede Municipal de Ensino de Canoinhas-SC: Formação e Práticas para Enfrentamento da Pandemia pela Covid-19
Revista: Devir Educação
Base de datos:
Número de sistema: 000594918
ISSN: 2526-849X
Autores: 1
2
2
Instituciones: 1Universidade do Contestado (UnC),
2Universidade do Contestado,
Año:
Volumen: s/v
Número: s/n
Paginación: 341-362
País: Brasil
Idioma: Portugués
Resumen en inglés The text describes the challenges, mobilization, decisions and implementation of measures, actions and strategies to cope with the suspension of face-to-face educational activities in the municipal public school system of the municipality of Canoinhas, state of Santa Catarina resulting from the COVID-19 pandemic. The study was developed by descriptive method, with procedures for collecting documentary and bibliographic data. It was analyzed from the procedural perspective of the decisions and referrals made. The pandemic scenario that presented itself at the beginning of the 2020 school year represented a challenge to managers, educators, technical and pedagogical teams in the reorganization of supplementary educational programs for school feeding, management, educational administration and student assistance. The participation of the bodies of regulation and social control, the educational policy of the municipality, the state and the advice of a representative entity of the municipalities associated in the region, the Association of Municipalities of planalto Norte (AMPLANORTE), was fundamental so that the interruption of educational activities did not pose a threat to the teaching-learning process. It is considered that the challenges resulted in developments from studies, discussions, planning and learning of new ways of teaching and learning. The pedagogical practice developed remotely became reality. The methodologies were modified, technology became allied in daily school life, which allowed ensuring the fundamental right of access to education by children, adolescents, young people and adults in the municipality of Canoinhas.
Resumen en español El texto describe los desafíos, movilización, decisiones e implementación de medidas, acciones y estrategias para enfrentar la suspensión de las actividades educativas presenciales en el sistema de escuelas públicas municipales del municipio de Canoinhas, estado de Santa Catarina, como resultado de la pandemia de COVID-19. El estudio fue desarrollado por método descriptivo, con procedimientos de recolección de datos documentales y bibliográficos. Se analizó desde la perspectiva procedimental de las decisiones y remisiones realizadas. El escenario pandémico que se presentó al inicio del año escolar 2020 representó un desafío para directivos, educadores, equipos técnicos y pedagógicos en la reorganización de programas educativos complementarios de alimentación escolar, gestión, administración educativa y asistencia estudiantil. La participación de los órganos de regulación y control social, la política educativa del municipio, el estado y el asesoramiento de entidad representativa de los municipios asociados en la región, la Asociación de Municipios de planalto Norte (AMPLANORTE), fue fundamental para que la interrupción de las actividades educativas no representara una amenaza para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se considera que los desafíos dieron lugar a desarrollos a partir de estudios, discusiones, planificación y aprendizaje de nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. La práctica pedagógica desarrollada remotamente se hizo realidad. Las metodologías fueron modificadas, la tecnología se alió en la vida escolar diaria, lo que permitió garantizar el derecho fundamental de acceso a la educación de niños, adolescentes, jóvenes y adultos en el municipio de Canoinhas.
Resumen en portugués O texto descreve os desafios, a mobilização, as decisões e a execução de medidas, ações e estratégias para o enfrentamento da suspensão das atividades educacionais presenciais na rede pública municipal de ensino do município de Canoinhas, estado de Santa Catarina decorrente da pandemia COVID-19. O estudo desenvolveu-se pelo método descritivo, com procedimentos de coletas de dados documentais e bibliográficos. Analisou-se sob a perspectiva processual das decisões e encaminhamentos realizados. O cenário pandêmico que se apresentou no início do ano letivo de 2020, representou um desafio aos gestores, educadores, equipes técnicas e pedagógicas, na reorganização dos programas suplementares educacionais de alimentação escolar, gestão, administração educacional e da assistência aos estudantes. A participação das instâncias de regulamentação e controle social, da política educacional do município, do estado e a assessoria de entidade representativa dos municípios associados na região, a Associação dos Municípios do Planalto Norte (AMPLANORTE), foi fundamental para que a interrupção das atividades educacionais não representasse uma ameaça ao processo de ensino-aprendizado. Considera-se que os desafios resultaram em desdobramentos a partir de estudos, discussões, planejamento e aprendizagens de novas formas de ensinar e aprender. A prática pedagógica desenvolvida de forma remota tornou-se realidade. As metodologias foram modificadas, a tecnologia tornou-se aliada no cotidiano escolar o que permitiu garantir o direito fundamental de acesso educação por crianças, adolescentes, jovens e adultos do município de Canoinhas.
Texto completo: Texto completo (Ver PDF) Texto completo (Ver HTML)