| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388542 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Ball, Stephen1 |
| Instituciones: | 1University of London, Institute of Education, Londres. Reino Unido |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 10-32 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The paper undertakes two related exercises: one substantive and one meta-analytical. The first concerns changes in public sector provision. It is argued that the public sector has been “transformed”, in Jessop’s terms, from a Keynesian Welfare State to a Schumpeterian Workfare State. This transformation involves fundamental changes to forms of provision, patterns of access, forms of work, client-worker relations, inter-institutional relations and values and ethics. The constitution of citizenship has also been affected. The second concerns the conception of and engagement with social policy by educational researches. A template for examination of the “surface epistemology” of educational policy research is presented – that is the relationships between conceptualization, research design and conduct and the interpretation of data. It is argued that there is a basic tension at the heart of education policy research between a commitment to the pursuit of efficiency and a commitment to the pursuit of social justice |
| Resumen en portugués | O artigo desenvolve dois ensaios relacionados: um substantivo e outro meta-analítico. O primeiro refere-se às mudanças na provisão do setor público. É defendido que o setor público tem sido “transformado”, nos termos de Jessop, de um Estado do Bem-estar Keynesiano para um Estado do Bem-estar Schumpteriano. Essa transformação envolve mudanças fundamentais nas formas de provisão, nos padrões de acesso, nas formas de trabalho, nas relações cliente-trabalhador, nas relações inter-institucionais, nos valores e na ética. A constituição do cidadão também tem sido afetada. O segundo ensaio refere-se à concepção de e ao engajamento com a política social pelos pesquisadores educacionais. Um modelo para exame da “epistemologia de superfície” da pesquisa em política educacional é apresentado – isto é, as relações entre conceptualização, desenho e condução da pesquisa e interpretação dos dados. É defendido que existe uma tensão básica no âmago da pesquisa em política educacional entre um compromisso com a busca de eficiência e um compromisso com a busca de justiça social |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Planeación y políticas educativas, Investigación educativa, Crítica política, Educación pública, Política educativa, Reforma educativa |
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