| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000370310 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Viriato, Edaguimar Orquizas1 Gotardo, Renata Cristina da Costa1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual do Oeste do Parana, Cascavel, Parana. Brasil |
| Año: | 2009 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 9 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 214-230 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The article makes some considerations about the integrated curriculum, with the purpose to inquire the possibilities and the limits to offer integrated high school education to the professional education, in the modality of adult young education with a curricular structure that effectively integrates science, technology and culture. We make use of the legislation that direct or indirectly becomes related with the PROEJA. We show the contradictions and incoherencies to implement a curriculum that effectively expresses the necessary knowledge to the workers for their emancipation |
| Resumen en portugués | Tecemos algumas considerações acerca do currículo integrado, com a finalidade de averiguar as possibilidades e os limites de ofertar o ensino médio integrado à educação profissional, na modalidade de educação de jovens e adultos, com uma estrutura curricular que efetivamente integre ciência, tecnologia e cultura. Fazemos uso da legislação que, direta ou indiretamente, se relaciona com o PROEJA, mostrando as contradições e as incoerências a serem enfrentadas para que possamos construir e implementar um currículo que efetivamente expresse os conhecimentos necessários à classe trabalhadora para a sua emancipação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Educación básica, PROEJA, Educación profesional, Jóvenes, Adultos |
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