| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388545 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Leite, Carlinda1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Porto, Porto. Portugal |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 67-81 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The aim of this text is to analyze some of the decisions taken in Portugal, in recent years, in the context of the curricular policies and, therefore, have a close look into the conditions in schools to mobilize their capabilities of identifying the problems and organizing suitable interventions. From these policies, we focus on those that took place in the turn of century at the organization of the basic education levels, pointing the school and teachers/educators as the agents for curricular decisions. Having those curricular policies as the background, recent decisions by the Office of Education are evaluated; these decisions substantially increase teachers’ duties to guarantee an all-day work at schools and a complete fulfilment of the students’ schedules |
| Resumen en portugués | Como o próprio título deste texto indicia, a sua intenção é analisar algumas das medidas das políticas curriculares que têm ocorrido em Portugal nestes últimos anos, no sentido de conhecer as condições que oferecem para que as escolas mobilizem o seu potencial de inteligência na identificação dos problemas que as afectam e, a partir deles, organizem processos para sobre eles intervir. Dessas políticas, são principalmente focadas as que ocorreram ao nível da reorganização curricular do ensino básico instituída nesta transição de século, e que veicula discursos que fazem da escola e dos seus professores/educadores, local e agentes de decisão curricular. Tendo como cenário de fundo as políticas de currículo que têm vindo a marcar os quotidianos escolares, são também objecto de atenção neste texto medidas tomadas pelo Ministério da Educação neste último ano (2005/06) que ampliam substancialmente as obrigações dos professores para ser garantido o funcionamento da escola pública a tempo inteiro e o preenchimento integral do horário escolar dos alunos |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Currículo, Gobierno, Política curricular, Territorialización, Gestión curricular, Educación pública, Portugal |
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