| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000380905 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Robertson, Susan L1 |
| Instituciones: | 1University of Bristol, Bristol, Avon. Reino Unido |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 22-40 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Using scale, space and territory as a conceptual frame, this article sets out to explore the changing social class relations for teachers as a result of restructuring along with the strategic implications for organized political struggles by teachers and traditional means of presenting their interests. It begins, first, with some brief comments on globalization and state restructuring and the consequences for the transformation of the teacher-statesocial class relation. Considering the consequences for teachers’ work and for teachers as fraction of the middle class of the unfolding processes of restructuring within national states and the global economy, a central argument of this paper is that movements in scale upward, downward and outward involve changing social class relations for teachers as a result of pressures arising from the unfolding wave of restructuring on what the author have referred to as teachers’ class assets |
| Resumen en portugués | Este artigo, utilizando escala, espaço e território como quadro conceitual, busca explorar a mudança das relações de classe social para o professorado como resultado da reestruturação, juntamente com as implicações estratégicas das lutas políticas organizadas pelo magistério e os meios tradicionais de apresentação de seus interesses. Inicia, primeiro, com alguns comentários breves sobre globalização e reestruturação do estado e as conseqüências da transformação da relação entre professorado-estado-classe social. Considerando as conseqüências para o trabalho docente e para os/as docentes como fração da classe média, dos processos de reestruturação em desdobramento no interior dos estados nacionais e da economia global, um dos argumentos centrais deste artigo é que movimentos de escala ascendentes, descendentes, e para fora, envolvem mudanças nas relações de classe social para o professorado, como resultado das pressões crescentes provocadas pela onda expansionista de reestruturação naquilo que a autora denomina valores de classe dos professores |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Globalización, Docentes, Trabajo docente, Clases sociales, Territorialización |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
