| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000307868 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Correia, Wilson1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Campinas, Campinas, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2003 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 126-145 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en inglés | This article analyzes the concept of moral autonomy by Jean Piaget and questions other piagetian notions on children morality, taking into account the theoretical contributions made by modern (Descartes, Kant) and contemporary authors (critics of the Enlightenment). Underlining this study is the defense of an autonomous thinking on the subject of teaching ethics in the Brazilian educational system |
| Resumen en portugués | O presente artigo traz a análise do conceito de autonomia moral em Jean Piaget e questiona outras noções piagetianas sobre a moralidade infantil, tendo em vista as contribuições teóricas surgidas ao longo da modernidade (Descartes, Kant) e da contemporaneidade (críticos do Iluminismo). Subjacente ao estudo está a defesa de um pensar próprio sobre a questão do ensino de ética no sistema educacional brasileiro |
| Disciplinas: | Psicología, Filosofía |
| Palabras clave: | Desarrollo psicológico, Historia y filosofía de la psicología, Etica, Piaget, Jean, Autonomía moral, Moral infantil, Descartes, René, Kant, Immanuel, Iluminismo, Pensamiento autónomo, Brasil, Sistema educativo, Enseñanza |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
