| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000372005 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Loponte, Luciana Gruppelli1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Faculdade de Educacao, Porto Alegre, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 148-164 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this article, focused on images of the feminine, art and teaching, I seek to find ways, in the imagetic field of visual arts, to reflect about the constitution of feminine subjectivities in our time. I analyze images produced by female and male artists, particularly in contemporary art, in order to discuss the multiple faces of the feminine in education or, more specifically, of the visual pedagogies of the feminine. Between the lines of my questions I ask: in what ways does teaching feed on those images and other images of the feminine? Here I discuss images produced by artists, as well as images that are part of the visual and “pedagogical” universe of schools, such as certain images in text books aimed pre-school education teachers and early basic education teachers, in order to reflect on the constitution of feminine modes of subjectivation for teaching |
| Resumen en portugués | Neste trabalho, com o foco em imagens do feminino, arte e docência, busco no campo imagético das artes visuais modos para pensar a constituição de subjetividades femininas no nosso tempo. Deste modo, analiso algumas imagens produzidas por mulheres e homens artistas, em especial na arte contemporânea, para falar de algum modo das múltiplas faces do feminino na educação ou, mais especificamente, das pedagogias visuais do feminino. Nas entrelinhas das minhas questões pergunto: de que modo a docência se alimenta dessas e de outras imagens do feminino? Problematizo aqui imagens produzidas por artistas, além de imagens que fazem parte do universo visual e “pedagógico” da escola, tais como algumas imagens de livros didáticos dirigidos às professoras de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a fim de pensar sobre a constituição de modos de subjetivação femininos para a docência |
| Disciplinas: | Educación, Arte |
| Palabras clave: | Pedagogía, Artes visuales, Subjetividad femenina, Imágenes femeninas, Docencia, Pedagogías visuales, Brasil |
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