| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000370358 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Lawn, Martin1 |
| Instituciones: | 1University of Birmingham, Birmingham. Reino Unido |
| Año: | 2001 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 1 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 117-130 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article represents a theoretical effort to lay the basis for a systematic questioning about teachers. One of central arguments of the author is the idea that the management of teachers' identities is crucial to understand the educational systems, be they democratic or totalitarian. The author argues that the identity transformations are steered by the state through discourse; this is a sophisticated method of control and an efficient form of managing the transformation. The argument is that ideas about government through discourse, of official identity construction and surveillance of identity borders (associating teachers' identity with national and work identity) are useful to the understanding of specific development phases of state and public schooling in any nation |
| Resumen en portugués | Este texto representa um esforço teórico para lançar as bases de uma interrogação sistemática sobre "os professores". Um dos argumentos centrais do autor traduz-se na ideia que a gestão da identidade dos professores é crucial para a compreensão, quer de sistemas educativos democráticos, quer totalitários. O autor defende que as alterações na identidade são manobradas pelo Estado, através do discurso, traduzindo-se num método sofisticado de controlo e numa forma eficaz de gerir a mudança: pretende-se argumentar que ideias acerca da governação através do discurso, da construção de identidades oficiais e do policiamento das fronteiras da identidade (associando a identidade dos professores à identidade nacional e de trabalho) são úteis à compreensão de determinadas fases de desenvolvimento do ensino público e estatal, em qualquer nação |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Profesores, Construcción de identidad, Identidades, Identidad nacional, Identidad laboral, Educación pública |
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