| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000353040 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Azevedo, Maria Antonia Ramos de1 Andrade, Maria de Fatima Ramos de2 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Departamento de Educacao, Rio Claro, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Municipal de Sao Caetano do Sul, Sao Caetano do Sul, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 147-161 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper discussed the professor‟s role in teacher education during the trainee activities. Several scenarios were identified in the literature and the potential improvement that tutorial actions could have was highlighted. Three main dimensions of tutorial actions were proposed: education is to advise for life, to advise is to support the student to perceive alternative processes, attitudes and perceptions and to advise is to develop the student towards his or her learning process. It is proposed that the professor exercise educational tutoring and not only specific tutoring, these last ones usually focused on the classroom only |
| Resumen en portugués | Este trabalho aponta reflexões referentes ao papel do professor formador nas atividades de orientação dos estágios em cursos de formação de professores. Foi realizado uma pesquisa teórica apresentando cenários educacionais onde as práticas de orientação vem ocorrendo. É apontado o papel que este profissional desempenha no processo formativo dos futuros professores e a incorporação de uma ação tutoral para potencializar orientações educativas. Como conclusão, apontamos ações tutorais baseadas na orientação educativa por meio de três dimensões: educar é orientar para a vida; orientar é assessorar o aluno à enxergar outros caminhos, alternativas e posicionamentos e orientar é capacitar o aluno para o desenvolvimento do seu processo de aprendizagem. Propomos que o professor formador promova orientações educativas e não apenas orientações especifícas, que na grande maioria voltam-se, apenas, para a exercício da docência no interior da sala de aula |
| Disciplinas: | Educación, Psicología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Pedagogía, Psicología educativa, Orientación educativa, Profesores, Tutores, Orientadores |
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