| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000371920 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Valle, Ione Ribeiro1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 94-108 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In addition to occupying a special place in the intellectual debate, “school knowledge” has acquiresd new dimensions and diversified definitions, contrasting “erudite knowledge” and “school knowledge”, knowledge and power, knowledge and competency. Given the interdisciplinary character of this field of study, we emphasize the approaches proposed by the sociology of education. We use as a reference the so-called sociology of the curriculum, developed in Great Britain and the French sociology of school knowledge, because of its influence on Brazilian educational research. Yet we concentrate on the analysis conducted in Brazil, emphasizing not only the fertility of this intellectual field, but above all the trends that steer the debate about school knowledge |
| Resumen en portugués | Além de ocupar um lugar privilegiado no debate intelectual, os saberes escolares adquirem novas dimensões e diversificadas formas de definição, contrastando “saberes eruditos” e “saberes escolares”, saber e poder, saber e competência. Face ao caráter interdisciplinar desse campo de investigação, privilegiamos as abordagens propostas pela sociologia da educação, tendo como referência à chamada sociologia do currículo desenvolvida na Grã-Bretanha e a sociologia francesa dos saberes escolares, por suas influências na pesquisa educacional brasileira. Mas nos debruçamos efetivamente sobre a reflexão produzida no Brasil, ressaltando não somente a fecundidade desse campo intelectual, mas sobretudo as tendências que orientam o debate em torno dos saberes escolares |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Currículo, Investigación educativa, Saberes educativos, Brasil |
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