| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000372835 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Apple, Michael W1 |
| Instituciones: | 1University of Wisconsin, Madison, Wisconsin. Estados Unidos de América |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 80-98 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | In this article, Michael Apple analyzes the power of the new right and of the alliance that has been promoting a conservative modernization in education. He also shows that the progressive groups have spaces to build counter-hegemonic movements. Emphasizing that it is crucial to avoid a romantic possibilitarism, he points out concrete examples of progressive strategies that oppose the practices of the new right |
| Resumen en portugués | Neste artigo, Michael Apple analisa o poder da nova direita e da aliança que vem promovendo a modernização conservadora em educação, bem como mostra que os grupos progressistas têm espaços para construir movimentos contra-hegemônicos. Insistindo que é preciso evitar um possibilitarismo ingênuo, aponta exemplos concretos de estratégias progressistas que se contrapõe às práticas da nova direita |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Sociología de la educación, Trabajo educativo crítico, Prácticas educativas críticas, Modernización educativa, Conservadurismo |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
