| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357838 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Berkin, Sarah Corona1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Guadalajara, Guadalajara, Jalisco. México |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 66-76 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The article presents the investigation made on three social groups of Mexican children regarding their writing. The results of the letters’ analyses show the existence of at least three assumptions of the gender letter related to three communication contexts of the writers. From the confirmation of these differences, which are used in the writing, the author criticizes Mexican national educational plan, both the official homogeneous model and the intercultural education. The work finishes with a suggestion of a teaching policy for writing and language instruments |
| Resumen en portugués | O artigo apresenta uma investigação realizada com três grupos sociais de crianças mexicanas em torno à escrita. O resultado da análise de suas cartas mostra a existência de, pelo menos, três apropriações do gênero carta relacionado com os três contextos comunicativos dos escritores. A partir da constatação dessas distinções colocadas em ação na escritura, a autora critica a proposta educativa nacional mexicana, em sua modalidade oficial homogênea assim como a educação intercultural. O artigo conclui com uma proposta de política de ensino da escrita e das ferramentas da linguagem |
| Disciplinas: | Educación, Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Planeación y políticas educativas, Lingüística aplicada, Educación intercultural, Lenguaje, Escritura, Política educativa, Niños, México |
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