| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000372007 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Ferreira, Liliana Soares1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Maria, Programa de Pos-Graduacao em Educacao, Santa Maria, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2008 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 8 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 179-189 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This article aims at defining what is pedagogical, starting from three presumptions: the lack of clearness about this concept and its relation with Pedagogy; the social dimension of the pedagogical; the management of the pedagogical as a pedagogical extended understanding related with teachers’ work. This is a result of a bibliographical research that will continue worried about the indiscriminate use of the word pedagogical, and as a possibility to describe how diverse the production of knowledge is, and, many times, not being clear enough in the ways it is used, generating the impression that everything can be pedagogical |
| Resumen en portugués | O artigo objetiva deslindar o que é pedagógico, partindo de três supostos: a imprecisão do termo e sua relação com Pedagogia; a dimensão social do pedagógico; a gestão do pedagógico como uma compreensão mais ampliada do pedagógico e expressa com o trabalho dos professores. Expressa assim um estudo, subsidiado com pesquisa bibliográfica, que tem a preocupação com o uso indiscriminado da palavra pedagógico e continuará como possibilidade de descrever tantos e diversos aspectos da produção do conhecimento, muitas vezes não esclarecedores sobre os sentidos utilizados, o que gera a impressão que tudo pode ser pedagógico |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Pedagogía, Gestión escolar, Pedagógico, Profesores, Salón de clase, Conocimiento, Escuelas, Brasil |
| Texto completo: | Texto completo (Ver PDF) |
