| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357842 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Barzano, Marco Antonio Leandro1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual de Feira de Santana, Feira de Santana, Bahia. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 119-132 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper presents the results of doctoral research, carried out in a non-governmental organization (NGO) that conducts workshops on teaching practices and cooperatives aimed at children, youth and adults and has partnered with the Municipal Department of Education, participating in activities such as continuing education of teachers, development of schools educational and political project as well as their curriculum. The centrality of ideas to express African culture in the teaching practices of NGOs and the discussion is based on showing how the NGO is part of this partnership and how it started to focus on Black culture. The documentary produced by the NGO was the artifact used for analysis. The article emphasizes the characteristics of the NGO, as well as how it approached the schools and built its own pedagogy. The article focus on the relationship of schools with the community and, in conclusion, it approaches the analysis of artifacts highlighting education african-crossed by Brazilian NGOs both in their teaching, as in their work with teachers of Lençois municipal elementary schools |
| Resumen en portugués | O texto apresenta o resultado da pesquisa de doutorado, desenvolvida em uma Organização Não Governamental (ONG), que realiza práticas pedagógicas em oficinas e cooperativas voltadas para crianças, jovens e adultos e que fez parceria com a Secretaria Municipal de Educação, participando de atividades como formação continuada de professores, elaboração do projeto político pedagógico e do currículo das escolas. A centralidade de ideias expressa a cultura africana nas práticas pedagógicas da ONG e a discussão se baseia em mostrar como a ONG se insere nesta parceria e passa a focalizar a cultura negra. O documentário produzido pela ONG foi o artefato utilizado para a análise. Ressalto as características da ONG, como ela se aproxima das escolas e construiu uma pedagogia. Enfoco a relação das escolas com a comunidade e, para finalizar, abordo a análise dos artefatos destacando a educação afro-brasileira atravessada pela ONG tanto em suas práticas pedagógicas, como no trabalho desenvolvido junto aos professores das escolas da rede municipal de ensino fundamental de Lençóis |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Currículo, Pedagogía, Organizaciones no gubernamentales (ONG's), Pedagogia Grio, Prácticas pedagógicas, Cultura afrobrasileña, Bahía, Brasil |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
