| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000355151 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Saraiva, Karla1 Lopes, Maura Corcini2 |
| Instituciones: | 1Universidade Luterana do Brasil, Canoas, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2011 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 11 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 14-33 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper discusses growing concerns about prison education, showing that it falls within the matrix of intelligibility of neoliberal governmentality, and that rather than an act of inclusion, it is an act of social reintegration. First, authors discuss the inseparable pair inclusion/exclusion, and then they present the operation of what is called by Foucault neoliberal governmentality, characterizing the emergence of the concept of inclusion as embedded within this political rationality. In a third section, they discuss briefly recent transformations of criminology and the introduction of the so-called actuarial justice, which relates the penalty to the risk of recurrence rather than with the severity of the crime. Since this theoretical framework, they examine two Unesco documents related to actions of prison education in Brazil, showing its insertion into the logic of neoliberal governmentality |
| Resumen en portugués | O artigo propõe-se a problematizar a crescente preocupação com a Educação prisional, mostrando que ela se insere dentro da matriz de inteligibilidade da governamentalidade neoliberal e que, mais do que uma ação de inclusão, trata-se de uma ação de reinserção social. Em um primeiro momento, as autoras discutem o par indissociável inclusão/exclusão, para depois apresentar de forma sucinta o funcionamento daquilo que denominam, na esteira de Foucault, de governamentalidade neoliberal, caracterizando a emergência da noção de inclusão como inserida dentro dessa racionalidade política. Em uma terceira parte do artigo, discutem brevemente as transformações recentes da criminologia e a instauração de uma certa justiça atuarial, que relaciona a pena mais com o risco de reincidência do que com a gravidade de crime. A partir desse quadro teórico, são examinados dois documentos da Unesco relacionados com as ações de Educação prisional no Brasil, mostrando sua inserção na lógica da governamentalidade neoliberal |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Problemas sociales, Prisiones, Reinserción social, Inclusión, Reclusión, Neoliberalismo, Gubernamentalidad, Brasil |
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