| Revista: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388543 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Lopes, Alice Casimiro1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2006 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 6 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 33-52 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper examines the relationships between the State and curriculum policy in educational research, by questioning the idea that the State centralizes the production of curriculum policy. In contraposition to this idea, it is argued the role of the epistemic communities in circulating the discourses which produce curriculum policies. In this process, the common culture and the performativity discourses are particularly discussed as producers of curriculum policy |
| Resumen en portugués | Este artigo focaliza as relações entre Estado e políticas de currículo na pesquisa educacional, de forma a questionar a concepção de que o Estado centralmente produz as políticas de currículo. Em contraposição a essa idéia, é defendido o papel das comunidades epistêmicas na circulação de discursos que produzem as políticas de currículo. Nesse processo, são particularmente destacados o discurso da cultura comum e o discurso da performatividade |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Currículo, Gobierno, Cultura común, Política curricular, Discurso, Comunidades epistémicas, Representatividad, Estado, Brasil |
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