| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000388695 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Lima, Francis Madlener de1 Dinis, Nilson Fernandes1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Parana, Curitiba, Parana. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 243-252 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Historically, in the capitalist society, physical education became an important tool to adapt the bodies to the new production model. The gymnastics methods and the later physical education insertion into the schools impose body shapes with a self discipline, a self internalization and a self regulation by the fellow. All school physical education methods maintain these roots of practices before connected to a labors production and physical and moral qualification. These school practices continue to solidify the individual distinction by physical abilities and biological sex through the standard social roles attached to each gender. Physical education classes divide girls and boys and impose characteristics on each one to support that man has a standard active, aggressive, and competitive role, leaving the opposite characteristics to women. This article aims to understand these ways of subjects’ production and their gender identities in the present physical education practices |
| Resumen en portugués | A Educação Física, no contexto da sociedade capitalista, passa a ser uma ferramenta importante para a adequação dos corpos ao novo modelo de produção. Nesta disciplinarização dos corpos, os métodos ginásticos e a posterior inserção da Educação Física nas escolas trazem consigo formas de intervenção que se caracterizam por uma disciplina imposta e uma internalização e auto-regulação dos indivíduos. Toda metodologia de ensino da Educação Física nas escolas mantém essas raízes em práticas anteriormente ligadas à produção de trabalhadores e sua preparação física e moral. Estas práticas escolares continuam solidificando a distinção dos indivíduos feita através de suas capacidades físicas e também de seu sexo biológico, através da noção de papéis sociais ligados a cada gênero. Sendo assim as aulas de Educação Física separam as meninas dos meninos, determinam suas características e perpetuam um modelo em que ao homem cabe um papel ativo, violento e competitivo, restando às mulheres o seu oposto. Busca-se perceber, através desse artigo, de que forma se dá essa produção de sujeitos e suas identidades de gênero nas práticas atuais da Educação Física |
| Disciplinas: | Educación, Sociología |
| Palabras clave: | Educación física, Sociología del trabajo, Cuerpo, Género, Prácticas escolares, Modelos de producción |
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