| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000372838 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Gewirtz, Sharon1 |
| Instituciones: | 1University of London, Londres. Reino Unido |
| Año: | 2002 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 121-139 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en inglés | In this article, the author identifies the main characteristics of the policies of the first New Labor government (implemented between 1997 and 2001) and speculates how they will probably expand in the future. For doing this, she considers the conflicting views of success present in these policies. In the second part, the author explores some of the tensions present in the New Labor program and in its views of success and analyzes the consequences to teachers and schools. Finally, she concludes by discussing how schools and teachers are responding to these tensions |
| Resumen en portugués | Neste artigo a autora delineia as principais características das políticas do primeiro mandato do New Labour (implementadas entre 1997 e 2001) e identifica como elas muito provavelmente se expandirão nos próximos anos. Procedendo assim, considerara as noções conflituais de sucesso que estão presentes nessas políticas. Na segunda parte, a autora explora algumas tensões no programa do New Labour e nas suas concepções de sucesso e analisa as suas prováveis consequências para os professores e para as escolas. Finalmente, conclui centrando no modo como as escolas e os professores começaram a responder a essas tensões |
| Disciplinas: | Educación, Ciencia política |
| Palabras clave: | Planeación y políticas educativas, Doctrinas y corrientes políticas, New labour, Tercera Vía, Escuelas, Profesores |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
