| Revue: | Curriculo sem fronteiras |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000360103 |
| ISSN: | 1645-1384 |
| Autores: | Fabris, Eli Terezinha Henn1 |
| Instituciones: | 1Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Sao Leopoldo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 10 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 232-245 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | This paper analyzes cultural marks present in the pedagogy developed by Hollywood movies whose narratives are centered on school. I intend to show how a particular pedagogy developed by Hollywood movies can provide school pedagogy with meanings, thus assigning more or less powerful positions and places to the subjects who teach, i.e. teachers. With this aim in mind, I have drawn on authors such as Stuart Hall, Michel Foucault, Tomáz Tadeu da Silva, and Alfredo Veiga-Neto, among others, who enable us to analyze educational issues from the post-structuralist perspective. I have drawn on Cultural Studies from this perspective to carry out an analysis of Hollywood movies in the production of a way of teaching that I have called hero pedagogy |
| Resumen en portugués | Este trabalho constitui-se de uma análise das marcas culturais presentes na pedagogia desenvolvida por filmes hollywoodianos que têm suas narrativas centradas na escola. Pretendo mostrar como certa pedagogia desenvolvida por filmes hollywoodianos pode instituir sentidos para a pedagogia escolar, demarcando posições e lugares de maior ou menor poder para os sujeitos que ensinam, isto é: para professores e professoras. Com este objetivo, utilizo autores como Stuart Hall, Michel Foucault, Tomáz Tadeu da Silva e Alfredo Veiga-Neto, entre outros, que nos possibilitam analisar as questões da educação sob a perspectiva pós-estruturalista. Utilizo-me dos Estudos Culturais dessa perspectiva para realizar a análise de filmes hollywoodianos na produção de uma forma de ensinar que chamei de pedagogia do herói |
| Disciplinas: | Educación, Antropología |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Pedagogía, Antropología de la cultura, Películas, Héroes, Pedagogía cultural |
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