| Revista: | Cuadernos americanos |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000426579 |
| ISSN: | 0185-156X |
| Autores: | Olmedo Muñoz, Martín1 |
| Instituciones: | 1Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, México, Distrito Federal. México |
| Año: | 2015 |
| Periodo: | Abr-Jun |
| Volumen: | 2 |
| Número: | 152 |
| Paginación: | 101-125 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | En el marco de las estrategias de comunicación educativas se compara el uso de las llamadas monografías de papelería y de los cómics de bolsillo como El libro vaquero para mostrar los elementos visuales formales comunes y cómo éstos han construido una mirada de los sucesos y acontecimientos del pasado. Se concluye con una reflexión acerca de la historia visual, la importancia de “ilustrar” libros, películas etc., así como la función de historiadores, pedagogos y comunicólogos en los procesos creadores de identidades colectivas visuales |
| Resumen en inglés | In the context of educational communication strategies, this paper compares the use of the so-called “stationery shop monographs” (a type of visual primer) and pocket comics such as El libro vaquero as strategies for presenting common formal elements, and how these have constructed a vision of historical events. The paper concludes with a reflection on visual history and the importance of illustrating books, films, and so on, together with the function of historians, educators, and communication experts in the creative processes behind such collective visual identities |
| Disciplinas: | Historia |
| Palabras clave: | Historiografía, Monografías, Comics, Imagologia, Educación, Imágenes, Identidad colectiva, Historia visual |
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