| Revue: | CS (Cali) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000532662 |
| ISSN: | 2011-0324 |
| Autores: | López Rodríguez, María Del Pilar1 |
| Instituciones: | 1Universidad de San Buenaventura, Cali, Valle del Cauca. Colombia |
| Año: | 2014 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Número: | 13 |
| Paginación: | 215-262 |
| País: | Colombia |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Este artículo aborda el tema de la democratización de la educación superior, haciendo una descripción de sus dimensiones cuantitativa y cualitativa. Se considera a este fenómeno como un proceso de transformación social de la enseñanza, que busca ampliar el acceso común a la educación terciaria mediante una distribución social igualitaria y equitativa de las diversas oportunidades educativas. Mediante la aplicación del análisis de factor principal y de conglomerados, se ordenaron y categorizaron los departamentos de Colombia según su grado de democratización, encontrándose que Bogotá y Caquetá presentaban el mejor desempeño regional a nivel cuantitativo y cualitativo, respectivamente |
| Resumen en inglés | This article addresses the topic of the democratization of higher education, presenting a description of both its quantitative and qualitative aspects. This phenomenon is viewed as a process of the social transformation of teaching that seeks to expand access to higher education through the equal and equitable distribution of various educational opportunities. Through the application of principal component and cluster analyses, the Colombian departments are ordered and categorized according to their level of democratization, finding that Bogotá and Caquetá respectively exhibited the best regional performances quantitatively and qualitatively-speaking |
| Resumen en portugués | Este artigo tem como principal finalidade a abordagem do tópico da democratização do ensino superior, e para tal fim, aplica uma descrição de natureza tanto quantitativa bem como qualitativa. Democratização é considerada como um processo de transformação social da educação, que procura expandir o acesso comum ao ensino superior, graças à distribuição social, igualitária, e equitativa das oportunidades que oferece a educação. Por meio da aplicação de técnicas de análise fatorial e análise de cluster, foram ordenados e categorizados os Departamentos da Colômbia em conformidade com o nível de democratização de cada um deles. Os dados obtidos mostraram que, respectivamente, Bogotá e Caquetá tiveram o melhor desempenho regional nos níveis quantitativo e qualitativo |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Sociología de la educación, Educación superior, Pedagogía, Cambio social, Transformación social, Democratización, Análisis de conglomerados, Factor principal |
| Keyword: | Sociology of education, Higher education, Pedagogy, Social change, Social transformation, Democratization, Analysis of conglomerates, Key factor |
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