| Revue: | Contextos (Santiago) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000380620 |
| ISSN: | 0719-1014 |
| Autores: | Valdenegro Hormazábal, Carolina |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Jul |
| Número: | 27 |
| Paginación: | 125-141 |
| País: | Chile |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | El presente trabajo entrega una propuesta para mejorar los artículos lexicográficos de verbos y adjetivos en diccionarios semasiológicos de español, por medio de la incorporación de restricciones léxicas en los contornos de la definición. Para ello, se examinó una muestra de destacados diccionarios de español, verificando el inadecuado uso de los contornos. Luego, se aplicó un instrumento experimental a 40 alumnos de Primer y Segundo año de enseñanza media, que comprobó que las definiciones que expresan mediante contornos las restricciones léxicas son más efectivas para la apropiación del comportamiento léxico-semántico de las unidades léxicas, debido a la información combinatoria y sintáctica que el artículo lexicográfico proporciona |
| Resumen en inglés | This paper presents a proposal to improve the dictionary entries of verbs and adjectives of Spanish dictionary semasiological through the incorporation of lexical restrictions on the entourage of the definition. To do this, was examined a sample of leading Spanish dictionaries, checking the misuse of the entourages. Then an experimental instrument was applied to 40 students of first and second year of middle school, which found that the definitions expressed by lexical restriction in the entourages are more effective for the appropriation of lexico behavior of lexical items, due to the combinatorial information syntactic and lexical article provides |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Gramática, Lingüística aplicada, Lexicografía, Diccionarios, Restricción léxica, Artículo lexicográfico, Semasiología, Forma proposicional |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
