| Revista: | Contemporanea (Salvador) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000470379 |
| ISSN: | 1809-9386 |
| Autores: | Porto-Junior, Francisco Gilson Reboucas1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Tocantins, Palmas, Tocantins. Brasil |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 269-285 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | Bologna Process has attracted the attention of researchers from all over the world. It deals with a changing in educational processes never seen before. As a result, studies and researches have pointed out changes needed in order to advance from an educational perspective to an educational reality all over the European continent. Social Communication/Journalism courses, held in four Portuguese universities, evidence the challenges faced at national scope. Therefore, this study investigates the several aspects of Bologna Process, aiming to: understand which changes were perceived by respondents as the most striking in the relationship between training and research after insertion of the Bologna Process. We find out that, along the years, the universities implicated in Bologna Process have developed expertise in educational processes. Besides the meaningful advances in policies implementation regarding Bologna, the Portuguese universities present difficulties in instructional alignment of their curriculum, common to educational changes reaching this dimension. At the same time, Social Communication/ Journalism courses we approached have outlined in a different manner their practices searching to be closer to the results stated in Bologna Process |
| Resumen en portugués | O Processo de Bolonha tem recebido a atenção de pesquisadores do mundo inteiro. Trata-se de uma transformação dos processos formativos como nunca antes vivenciado. Com isso, estudos e pesquisas têm apontado para as modificações necessárias a fim de transformar uma perspectiva de educação em realidade formativa em todo o continente europeu. O curso de Comunicação Social/Jornalismo, desenvolvido em quatro universidades portuguesas, torna-se ilustrativo dos desafios vivenciados em âmbito nacional. Dessa forma, este texto mergulhou em diversos aspectos do Processo de Bolonha, tendo como objetivo: compreender que mudanças foram percebidas por entrevistados como mais impactantes na relação entre formação e investigação/pesquisa após a inserção do Processo de Bolonha. Conclui-se que, ao longo dos anos, as instituições universitárias envolvidas no Processo de Bolonha vêm desenvolvendo expertise nos processos de formação. Apesar dos avanços significativos na implantação e na implementação das políticas em torno de Bolonha, as universidades pesquisadas apresentam dificuldades no alinhamento pedagógico de suas estruturas curriculares, próprio de uma transformação pedagógica dessa magnitude |
| Disciplinas: | Ciencias de la comunicación |
| Palabras clave: | Sociología de la comunicación, Historia y teorías de la comunicación, Pedagogía, Periodismo, Investigación, Comunicación social, Declaración de Bolonia |
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