| Revue: | Comunicacoes (Piracicaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000357290 |
| ISSN: | 0104-8481 |
| Autores: | Pezzato, Joao Pedro1 |
| Instituciones: | 1Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", Rio Claro, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 19 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 87-100 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The aim of this work was to articulate a research project with teachers’ initial education and the academic extension. It analyzed the processes of interaction between students from the first years of the elementary school with the development of activities directed by a tutor, a Pedagogy undergraduate student, who suggested the study of the place. Field journals were produced in the form of observation narratives, describing activities (reading, writing, drawing, and collage) that referred to the students’ living spaces. We noted the study’s potential contribution in the context of literacy |
| Resumen en portugués | O objetivo deste trabalho foi articular um projeto de pesquisa com a formação inicial para a docência e a extensão universitária. Contou com a análise dos processos de interação entre alunos e alunas dos primeiros ciclos do ensino fundamental mediante o desenvolvimento de atividades orientadas por uma tutora, aluna do curso de Pedagogia, que propunha um estudo da localidade. Foram produzidos registros em diários de campo, na forma de narrativas de observações. Foram descritas as atividades de leitura, produção de textos, desenhos e colagens que faziam referência aos espaços de vivência dos alunos. Observamos o potencial de contribuição do estudo da localidade no contexto do processo de alfabetização e letramento |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Investigación educativa, Educación básica, Brasil, Identidad, Alfabetización, Cotidiano, Lectura, Escritura, Minas Gerais, Brasil |
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