| Revue: | Comunicacoes (Piracicaba) |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000371105 |
| ISSN: | 0104-8481 |
| Autores: | Antunes, Alan Rodrigo1 Gebran, Raimunda Abou2 |
| Instituciones: | 1Instituto Federal de Educacao Ciencia e Tecnologia de Mato Grosso, Tres Lagoas, Mato Grosso do Sul. Brasil 2Universidade do Oeste Paulista, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Jun |
| Volumen: | 17 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 31-41 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The present article approaches the Physical Education’s trajectory starting with the military influence, its presence in schools, the questionings of new views since the eighties until the 2008 Curricular Proposal for Primary and Secondary schools in the state of Sao Paulo, which was introduced to public school teachers in the beginning of that year. In such proposal, the conception around the discipline has a cultural perspective and its object of study is the physical and sporting culture, involving sports, dance, martial arts, gymnastics, and exercises. The research on the trajectory of Physical Education and the Curricular Proposal for the State of São Paulo shows us the educators’ will to find a theoretical foundation to justify the their role in contemporary society. It shows the relation between knowledge and its applicability, and approaches the new contents present in the current proposals for the discipline, which go beyond the traditional sports (volleyball, basketball, soccer, and handball) to add baseball, rugby, dance, and capoeira. Thus, the research draws attention to the linkage between what is produced in the field of research and its contextualized and conscious implementation in the practice of Physical Education teachers |
| Resumen en portugués | O presente artigo analisa o caminho percorrido pela Educação Física desde a influência militar, passando pelo esporte no âmbito escolar, pelos questionamentos das novas abordagens a partir da década de 1980 até a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, de 2008, para o ensino fundamental e ensino médio, apresentada aos professores da rede estadual pública no início desse ano. Nessa proposta, a concepção da disciplina de Educação Física revela uma perspectiva cultural e tem como objeto de estudo a cultura corporal e esportiva, que engloba o esporte, a dança, a arte marcial, a ginástica e os exercícios físicos. Ao pesquisar a trajetória da Educação Física e a Proposta Curricular do Estado de São Paulo, o trabalho nos mostra a vontade dos educadores da área de buscar uma fundamentação teórica que justifique o papel do educador na atual sociedade, na relação entre o conhecimento e sua aplicabilidade, com novos conteúdos que vão além dos esportes tradicionais (voleibol, basquetebol, futebol e handebol), incluindo o beisebol, o rugby, as danças regionais e a capoeira, que estão presentes nas atuais propostas para a Educação Física. Dessa forma, a pesquisa chama a atenção para o encadeamento entre o que se produz no campo da pesquisa e sua aplicação e efetivação consciente e contextualizada na prática dos professores dessa disciplina |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia de la educación, Pedagogía, Currículo, Educación física, Planeación y políticas educativas, Profesores, Fundamentos teóricos, Sao Paulo, Brasil |
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