| Revista: | Cogitare enfermagem |
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| Número de sistema: | 000594379 |
| ISSN: | 1414-8536 |
| Autores: | Carvalho, Geovana de Jesus Ferreira de1 Tavares, Jheise Sandy da Cruz1 Silva, Nayara Costa Modesto da1 Nascimento, Marcia Helena Machado2 Teixeira, Elizabeth3 Araujo, Sílvia Teresa Carvalho de4 Costa, Fernanda de Nazaré Almeida5 |
| Instituciones: | 1Universidade Maurício de Nassau, Curso de Graduação em Enfermagem, Belém, PA. Brasil 2Universidade do Estado do Pará, Departamento de Enfermagem Hospitalar, Belém, Pará. Brasil 3Universidade do Estado do Pará, Programa de Pós-graduação em Enfermagem, Belém, Pará. Brasil 4Universidade Federal do Rio de Janeiro, Departamento de Enfermagem Médico Cirúrgica, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil 5Universidade Federal do Rio de Janeiro, Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Enfermagem, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro. Brasil |
| Año: | 2024 |
| Volumen: | 29 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Resumen en español | Objetivo: Desarrollar tecnologías educativas sobre el control prenatal con y para mujeres con discapacidad visual. Método: Estudio metodológico con interfaz participativa y enfoque cualitativo. Realizado en una Unidad Técnica Especializada de la ciudad de Belém, Pará, Brasil. La producción de datos se realizó entre agosto y septiembre de 2021 con seis mujeres. Se utilizó DOSVOX como recurso de comunicación para que las participantes respondieran a cuatro instrumentos a fin de desarrollar las tecnologías. El análisis fue de contenido temático. Resultados: Las mujeres con discapacidad visual quieren que se respete su autonomía, inclusión e información por parte de los profesionales. Las tecnologías creadas ponen de manifiesto las demandas específicas de las mujeres con discapacidad visual y la importancia de preservar la autonomía durante el control prenatal. Conclusión: Las tecnologías creadas de manera participativa señalan las perspectivas y necesidades específicas de las mujeres con respecto al cuidado prenatal y pueden ayudar a los enfermeros en las consultas y a las mujeres con discapacidad visual durante el control prenatal. |
| Resumen en portugués | Objetivo: Desenvolver tecnologias educacionais sobre pré-natal com e para mulheres deficientes visuais. Método: Estudo metodológico com interface participativa e abordagem qualitativa. Realizado em uma Unidade Técnica Especializada no município de Belém, Pará, Brasil. A produção de dados ocorreu entre agosto e setembro de 2021 com seis mulheres. Utilizou-se o DOSVOX como recurso de comunicação para que as participantes respondessem quatro instrumentos com vistas ao desenvolvimento das tecnologias. A análise foi de conteúdo temático. Resultados: As mulheres com deficiência visual querem respeito à sua autonomia, inclusão e informação dos profissionais. As tecnologias produzidas apontam as demandas específicas de mulheres com deficiência visual e a importância de preservar a autonomia durante a realização do pré-natal. Conclusão: Tecnologias produzidas de forma participativa apontam perspectivas e necessidades específicas das mulheres sobre o pré-natal e poderão subsidiar tanto o agir dos enfermeiros nas consultas como favorecer mulheres com deficiência visual durante o pré-natal. |
| Resumen en inglés | Objective: To develop educational technologies on prenatal care with and for visually impaired women. Method: A methodological study with a participatory interface and qualitative approach. It was carried out at a Specialized Technical Unit in the municipality of Belém, Pará, Brazil. Data production took place between August and September 2021 with six women. DOSVOX was used as a communication resource for the participants to answer four instruments with a view to developing the technologies. The analysis was of the thematic content type. Results: Women with visual impairment want respect for their autonomy, inclusion, and information from the professionals. The technologies produced point to the specific demands of visually impaired women and to the importance of preserving autonomy during prenatal care. Conclusion: Technologies produced in a participatory way point out women’s specific perspectives and needs regarding prenatal care and may support both the nurses’ actions in consultations and favor women with visual impairment during prenatal care. |
| Palabras clave: | Tecnología Educativa, Prenatal, Mujeres embarazadas, Enfermería, Personas con Discapacidad Visual |
| Keyword: | Educational Technology, Prenatal Care, Pregnant Women, Nursing, Visually Impaired People |
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