| Revue: | Ciencias de la información |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000314158 |
| ISSN: | 0864-4659 |
| Autores: | González Suárez, Enrique1 |
| Instituciones: | 1Universidad de La Habana, Facultad de Psicología, La Habana. Cuba |
| Año: | 2010 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 41 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 27-34 |
| País: | Cuba |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, teórico |
| Resumen en español | El objetivo del artículo es describir las características y señalar algunas limitaciones de los conocimientos descriptivos-explicativos, al abordar el estudio de la Gestión del Conocimiento. Se muestran algunos modelos de gestión del conocimiento como ejemplos de conocimientos descriptivos explicativos. Se concluye que a pesar de ser el conocimiento descriptivo-explicativa una base para la investigación científica de la Gestión del Conocimiento, el carácter complejo de este fenómeno requiere pasar al conocimiento empírico como una etapa superior de tránsito, que incluye el conocimiento descriptivo explicativo, pero de una forma transformada; posibilitándose así el paso a una forma de conocimiento superior que permite la investigación compleja de este fenómeno: el conocimiento activo-transformador |
| Resumen en inglés | The purpose of this article is both to describe the characteristics and point out some constraints of descriptive-explanatory knowledge when addressing the study of Knowledge Management. Some knowledge management models are shown as examples of descriptive-explanatory knowledge. It is concluded that, despite descriptive-explanatory knowledge is a foundation for scientific research on Knowledge Management, the complex nature of this phenomenon requires moving to empirical knowledge as a higher stage of transit, which includes descriptive-explanatory knowledge but in a transformed way; thus making it possible to move to a higher knowledge form allowing complex research on this phenomenon: active-transforming knowledge |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Información y sociedad, Gestión del conocimiento, Conocimiento descriptivo, Aprendizaje, Habilidades de aprendizaje |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver PDF) |
