| Revue: | Ciencia ergo sum |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000488100 |
| ISSN: | 1405-0269 |
| Autores: | Jiménez, Nadia1 San Martín, Sonia1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Burgos, Burgos. España |
| Año: | 2019 |
| Periodo: | Jul-Oct |
| Volumen: | 26 |
| Número: | 2 |
| País: | México |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | La labor docente incluye múltiples tareas e implica a diferentes receptores: el docente, la institución educativa y los estudiantes y los compañeros. En este contexto, se obtiene una tipología de profesores universitarios de acuerdo con diferentes aspectos como las condiciones de trabajo percibidas, la evaluación del desempeño docente y la comunicación de la trascendencia y contribución del trabajo. Con este propósito, se obtuvo información de 137 docentes universitarios en España y se realizó un análisis clúster no jerárquico de aglomeración de k-medias. Los resultados ofrecen una posible clasificación de los profesores: docentes motivados y docentes desmotivados |
| Resumen en inglés | The teaching job includes multiple tasks and implies different targets of this work, such as teachers, universities, students and colleagues. The purpose of this research is to obtain a typology of university professors according to several aspects of their job performance: professors’ perception of working conditions, evaluation of job performance and their communication about the contribution and significance of their job. With this objective in mind, data were collected from 137 Spanish university professors participating in this study. A non-hierarchical cluster analysis (K-means) was carried out and the results offer a professors’ typology of motivated and demotivated professors |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Educación superior, Sistemas educativos, Profesores universitarios, Docentes, Universidades, Desempeño profesional, España |
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