| Revista: | Ciencia e conhecimento |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000295679 |
| ISSN: | 1980-170X |
| Autores: | Silveira, Eder da Silva1 |
| Instituciones: | 1Universidade Luterana do Brasil, Sao Jeronimo, Rio Grande do Sul. Brasil |
| Año: | 2007 |
| Periodo: | Jul-Dic |
| Volumen: | 2 |
| Paginación: | 1-11 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | Este artigo pretende apresentar algumas reflexões a respeito da importância da identidade, subjetividade e consciência política no ensino de História do século XXI. Através de uma pequena genealogia do Ensino de História e da análise de algumas obras de Miguel Arroyo e de Pedro Demo, objetiva-se contribuir para o exercício de pensar a função deste componente curricular e as práticas pedagógicas que o circulam na Educação Básica |
| Resumen en inglés | This article intends to present some reflections about the importance of the identity, subjectivity and politic conscience in the History teaching of XXI century. Through a small genealogy of the History teaching and the analysis of some workmanships of Miguel Arroyo and Peter Demon, objective to contribute for the exercise to think the function of this curricular component and the pedagogical practices that circulate it in the Basic Education |
| Disciplinas: | Educación |
| Palabras clave: | Historia y filosofía de la educación, Educación básica, Pedagogía, Identidad, Subjetividad, Conciencia política, Historia, Historia de la educación, Genealogía, Prácticas, Formación, Docencia |
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