| Revue: | Ciencia, docencia y tecnología |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000381411 |
| ISSN: | 0327-5566 |
| Autores: | López Astorga, Miguel1 |
| Instituciones: | 1Universidad de Talca, Instituto de Estudios Humanísticos Juan Ignacio Molina, Talca. Chile |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Nov |
| Volumen: | 23 |
| Número: | 45 |
| Paginación: | 103-130 |
| País: | Argentina |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, crítico |
| Resumen en español | En este trabajo, analizamos el enfoque de Pei Wang y su nueva lógica no axiomática. Así, examinamos su programa nars, basado en tal lógica no axiomática y que, según él, imita el razonamiento humano, e intentamos describir su alcance, sus limitaciones y sus posibilidades en el ámbito educativo. Igualmente, revisamos su propuesta mediante planteamientos teóricos de la filosofía de la ciencia contemporánea y de la ciencia cognitiva. Finalmente, indicamos las dificultades a las que tiene que enfrentarse cualquier proyecto que pretenda diseñar una máquina que reproduzca el razonamiento humano, que logre descubrimientos científicos y que sea capaz de enseñar |
| Resumen en inglés | In this paper, we study the Pei Wang's approach and his new non-axiomatic logic. Therefore, we analize the nars program, based on such non-axiomatic logic and that, according to its author, imitates human reasoning, aiming to describe its reach, limitations and possibilities for use in education. The proposal is also reviewed from different theoretical approaches of contemporary philosophy of science and cognitive science. Finally, the difficulties faced by any project aimed to make a human reasoning simulation machine, able to accomplish scientific discoveries and able to teach are stated |
| Resumen en portugués | Neste trabalho, analisamos a abordagem de Pei Wang e sua nova lógica não axiomática. Assim, examinamos o seu programa nars, com base na tal lógica não axiomática e que, segundo ele, imita o raciocínio humano, e tentamos descrever seu alcance, suas limitações e suas possibilidades no âmbito da educação. Além disso, revemos a sua proposta através de abordagens teóricas da filosofia da ciência contemporânea e da ciência cognitiva. Finalmente, indicamos as dificuldades que tem de enfrentar qualquer projeto que vise criar uma máquina para reproduzir o raciocínio humano, fazer descobertas científicas e que seja capaz de ensinar |
| Disciplinas: | Filosofía, Ciencias de la computación, Educación |
| Palabras clave: | Filosofía de la ciencia, Inteligencia artificial (IA), Investigación educativa, Lógica, Ciencia cognitiva, Razonamiento, Filosofía de la mente, Educación, Wang, Pei, Non-Axiomatic Reasoning System (NARS) |
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