| Revue: | Ciencia da informacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000463497 |
| ISSN: | 0100-1965 |
| Autores: | Goncalves, Renata Braz1 Cuevas Cerveró, Aurora2 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Rio Grande, Rio Grande, Rio Grande do Sul. Brasil 2Universidad Complutense de Madrid, Madrid. España |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 45 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 118-130 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Presentamos resultados de uma investigación que ha pretendido conocer cómo son desarrollados los programas de formación en competencias informacionales en las Universidades españolas. La técnica de recogida de datos adoptada fue el análisis documental de las páginas de bibliotecas de 75 universidades, entrevistas y aplicación de cuestionarios con profesionales de 21 Instituciones, además de la observación directa. Los datos textuales recolectados, las entrevistas transcritas y los registros de observación fueron estudiados a partir del análisis de contenido propuesto por Bardein (2003). Se constató que, com el apoyo e incentivo de Rebiun, gran parte de las universidades españolas inició el processo de formación em competencias informacionales a partir de la iniciativa de las bibliotecas y los bibliotecários em colaboración com otras unidades. Se percibe que, aunque haya programas que destaquen por su alcance, estos aún son uma minoria, reflejando uma gran diversidad en relación a las modalidades de aplicación (presencial o a distancia), públicos (alunos de graduación, postgraducación, docentes y técnicos administrativos), forma (disciplinas enteras obligatorias, cursos de extensión optativos, conferencias dentro de las disciplinas, entre otros). Se concluye que la práctica Alfin está presente em la agenda de los equipos y que cada día se consolida más en el conjunto de esas bibliotecas |
| Resumen en inglés | It presents research results on the development of training programs in informational skills in Spanish universities. The documentary analysis of the pages of libraries of 75 universities, interviews and application of questionnaires with professionals from 21 institutions, as well as direct observation, were adopted as data collection technique. The textual data collected, the interviews transcribed and the records of the observations were analyzed from the content analysis proposed by Bardin (2003). It was found that, with the support and encouragement of Rebiun, a large part of the Spanish universities started the process of training in informational competence from the initiative of libraries and librarians in conjunction with other units. It is noticed that, although there are prominent programs for their comprehensiveness, they are still a minority, reflecting heterogeneity in relation to the modality of application (presence or distance), public (undergraduate students, postgraduate students, teachers and administrative technicians) , form (compulsory whole subjects, optional extension courses, lectures within disciplines, etc.). However, it is concluded that this practice is present in the agenda of the teams and that every day has consolidated more in the set of these libraries |
| Resumen en portugués | Apresenta resultados de investigação sobre o desenvolvimento de programas de formação em competências informacionais nas universidades espanholas. Foram adotados como técnica de coleta de dados a análise documental de páginas de bibliotecas de 75 universidades, entrevistas e aplicação de questionários com profissionais de 21 instituições, além de observação direta. Os dados textuais coletados, as entrevistas transcritas e os registros das observações foram analisados a partir da análise de conteúdo proposta por Bardin (2003). Constatou-se que, com o apoio e incentivo da Rebiun, grande parte das universidades espanholas iniciou o processo formação em competência informacional a partir da iniciativa das bibliotecas e dos bibliotecários em conjunto com outras unidades. Percebe-se que, embora haja programas de destaque por sua abrangência, estes ainda são uma minoria, refletindo heterogeneidade em relação à modalidade de aplicação (presencial ou a distância), públicos (alunos de graduação, pós-graduação, docentes e técnicos administrativos), forma (disciplinas inteiras obrigatórias, cursos de extensão optativos, palestras dentro de disciplinas, etc.). Contudo, conclui-se que essa prática está presente na agenda das equipes e que a cada dia tem se consolidado mais no conjunto dessas bibliotecas |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Información y sociedad, Servicios bibliotecarios y de información, Competencias informativas, Alfabetización en información, Bibliotecas universitarias, REBIUN, España |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
