| Revue: | Ciencia da informacao |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000463427 |
| ISSN: | 0100-1965 |
| Autores: | Rocha, Daniela Graca Silva1 Silva, Lidia de Jesus Oliveira Loureiro da1 |
| Instituciones: | 1Universidade de Aveiro, Aveiro. Portugal |
| Año: | 2016 |
| Periodo: | May-Ago |
| Volumen: | 45 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 41-51 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en español | Las TIC tienen un papel notable en la sociedad actual: son el vehículo de las relaciones humanas y los medios de la ciudadanía por la prestación de servicios. Paralelamente, la reintegración posterior a la prisión es una clave temática en el sistema penal portuguesa y la legislación. Esta dicotomía entre una sociedad depende cada vez más presente y de la red y la importancia de la reinserción de los presos se plantea la cuestión de cómo la disponibilidad de acceso a Internet en el contexto escolar prisión ha sido un factor de reinserción social. La literatura muestra que la educación es un factor determinante en la preparación de los presos para un retorno a la sociedad y la reincidencia reduciendo, y las líneas educativas actuales no ignore la inclusión de la tecnología en la ruta individual. La adquisición de habilidades y-infocommunicative no puede ser criticado en contextos educativos situados en los márgenes de la sociedad. A través de dos estudios de caso (cárceles de Santa Cruz do Bispo Mujer – EPSCBF – y Santa Cruz do Bispo Masculino – EPSCBM) exploraron la relación ‘solitario’, ‘Alfabetización e-infocomunicacional’ y ‘entrenamiento’, sin olvidar el contexto, y se alcanzó una propuesta para el uso de Internet que es guiado por la experimentación, la necesidad de seguir aprendiendo y compartir |
| Resumen en inglés | ICT plays a significant role in today’s society: they are a vehicle for human relations and an instrument for citizenship through services provision. In parallel, post-reclusion social reintegration is a key issue in the Portuguese penal system and its legislation. This dichotomy between a society increasingly present and dependent on the Internet and the importance of the reintegration of prisoners leads to questioning how the availability of Internet access in a prison school context has been a factor of social reintegration. Literature shows that education is a determining factor in the preparation of the prisoner to return to society and to the reduction of criminal recidivism, and the current lines of education do not ignore the inclusion of technology in the individual formation and growth. The acquisition of e-infocommunication skills can not be censored in the teaching contexts situated at the frindge of society. Throughout two case studies (Santa Cruz do Bispo Feminino – EPSCBF – and Santa Cruz do Bispo Masculino – EPSCBM – prisons) the relationship between ‘inmate’, ‘E-infocommunication literacy’ and ‘training’ was explored, without forgetting the context, and a proposal to the use of Internet guided by experimentation, the need to continuos learning, and sharing was designed |
| Resumen en portugués | As TICs têm papel marcante na sociedade actual: são veículo das relações humanas e instrumento para a cidadania pela disponibilização de serviços. Em paralelo, a reintegração social pós-reclusão é uma temáticachave no sistema penal português e respectiva legislação. Essa dicotomia entre uma sociedade cada vez mais presente e dependente da rede e a importância da reintegração dos reclusos leva a questionar de que forma a disponibilização do acesso à internet em contexto escolar prisional tem sido um factor de reintegração social. A literatura mostra que a educação é um factor determinante na preparação do recluso para o retorno à sociedade e na redução da reincidência criminal, e as actuais linhas de ensino não ignoram a inclusão da tecnologia no percurso do indivíduo. A aquisição de competências e-infocomunicacionais não pode ser censurada nos contextos de ensino situados na margem da sociedade. Através de dois estudos de caso (estabelecimentos prisionais de Santa Cruz do Bispo Feminino (EPSCBF) e de Santa Cruz do Bispo Masculino (EPSCBM) explorou-se a relação ‘recluso’, ‘competências e-infocomunicacionais’ e ‘formação’, sem esquecer o contexto, e chegou-se a uma proposta de utilização da internet que se orienta pela experimentação, necessidade de continuar a aprender, e partilha. Palavras-chave: Prisão. Recluso. Educação. Competências infocomu |
| Disciplinas: | Bibliotecología y ciencia de la información |
| Palabras clave: | Información y sociedad, Tecnología de la información, Cárceles, Reclusos, Prisiones, Competencias comunicativas, Formación, Alfabetización en información |
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