| Revista: | Chakiñan |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000492300 |
| ISSN: | 2550-6722 |
| Autores: | González Quincha, María Alejandra1 Torres Medrano, Jaime Patricio2 |
| Instituciones: | 1Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Facultad de Psicología, Quito, Pichincha. Ecuador 2Universidad Central del Ecuador, Facultad de Comunicación Social, Quito, Pichincha. Ecuador |
| Año: | 2020 |
| Periodo: | Abr |
| Número: | 10 |
| Paginación: | 130-143 |
| País: | Ecuador |
| Idioma: | Español |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El presente artículo de reflexión, analiza y cuestiona el proceso de colonización en los niños y niñas al interior de la familia. Su intención es dar un marco de referencia que permita entender la violencia sobre la infancia como una forma de reproducción de la subjetividad colonial. Esta reflexión surge posterior a un trabajo desarrollado en escuelas urbano-rurales del sector de Cayambe, donde se evidenció que las prácticas de violencia físicas o simbólicas siguen replicando contenidos de la lógica colonial instalada al interior de las familias, expresadas en la subordinación de los niños de considerarlos como sujetos sin autonomía, sin pensamiento propio y portadores de una naturaleza desviada que hay que corregir. El trabajo, utiliza la hermenéutica como método, tiene como referencia los trabajos de Fanon y Memmi, en diálogo con Mendel, ubicando a la infancia como el lugar donde se reproduce el sujeto colonizado. Este análisis desarrollado en el campo de la psicología social crítica, se fortalece con la prespectiva de Michelle Foucault sobre la colonización y psiquiatrización de la infancia y de Enrique Dussel en la pedagógica latinoamericana. Durante el análisis, se concluyó que la paternidad y maternidad colonizadas, reproducen prácticas culturales de crianza que perpetúan la condición de sujeto colonizado |
| Resumen en inglés | This reflection article analyzes and questions the process of colonization in children within the family. Its intentionality is to provide a framework for understanding violence over childhood as a form of reproduction of colonial subjectivity. This reflection arises after a work developed in urban-rural schools in the sector of Cayambe. It was evidenced that the physical or symbolic violence practices continue to replicate contents of the colonial logic installed within families, expressed in the subordination of children, to consider them as subjects with no autonomy, no thoughts and bearers of a deviant nature that must be corrected. The theoretical reflection document uses hermeneutics as a method, it has as reference the works of Fanon and Memmi, in dialogue with Mendel, locating childhood as the place where the colonized subject is reproduced. This analysis, developed in the field of critical social psychology, is strengthened by the views of Michelle Foucault on the colonization and psychiatrization of childhood and Enrique Dussel in Latin American pedagogy. During the analysis, it is observed how the paternity and maternity colonized, reproduce cultural practices of upbringing that perpetuate the condition of colonized subject |
| Disciplinas: | Psicología, Sociología |
| Palabras clave: | Desarrollo psicológico, Sociología de la familia, Ecuador, Cayambe, Colonización, Psiquismo, Internalización, Sentimiento de culpa, Abandono, Violencia, Niños |
| Keyword: | Sociology of the family, Developmental psychology, Ecuador, Cayambe, Psychism, Internalization, Guilt, Abandonment, Children, Violence |
| Texto completo: | http://chakinan.unach.edu.ec/index.php/chakinan/article/view/427/317 |
