| Revue: | Caminhos em linguistica aplicada |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000417655 |
| ISSN: | 2176-8625 |
| Autores: | Scopardo, Tania Regina Monthana Toledo1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal do Parana, Londrina, Parana. Brasil |
| Año: | 2010 |
| Volumen: | 3 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 95-107 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, prospectivo |
| Resumen en español | Este artículo presenta una actividad propuesta que hace hincapié en la lengua viva, dialógica, reflexiva y productiva en los intentos de mejorar los conocimientos linguísticos y discursivos de los estudiantes, para que puedan entender e interactuar con los discursos que los rodean. El mayor desafío de la escuela es crear las condiciones para que el estudiante pueda darle sentido a lo que lee, para producir el efecto deseado cuando se escribe y cómo aplicar estas habilidades para la vida cotidiana. Hay muchas maneras de fomentar esa lectura transformadora, crítica y reflexiva. Se propone un texto práctico de lectura no verbal cómic, una actividad de la construcción de narrativas, para entrar en una práctica en el aula de la escritura y el análisis linguístico del texto del estudiante. La lectura y la escritura son esenciales en la vida de alguien que constantemente busca el conocimiento, a través de ellos puede formar una masa crítica, tener su propia opinión y tener argumentos para defenderse en situaciones diferentes impuestos al día |
| Resumen en inglés | This paper presents an activity proposal which emphasizes the alive language , dialogic, reflexive and productive. It aims the improvement of the linguistic and speech knowledge of pupils for they can comprehend and interact with the speeches around them. The most challenge of school is creating conditions to capacitate the pupil to get some sense about what he reads , to produce the the sense of what he intends upon writing and how to transpose these capacities into daily life. There are a lot of ways to propitiate this transformer reading, which criticizes and reflects. We propose a reading practice of not-verbal text, comics; an activity of narrative construction, to introduce a practice class of writing and linguistic analysis of the pupil’s text. Writing and reading are essential in the life of someone that seeks knowledge constantly, through the reading and writing it’s possible to form a critic thought, having an own opinion, and argument to defend oneself in several situations that are imposed daily |
| Resumen en portugués | O presente trabalho apresenta uma proposta de atividade que dá ênfase à língua viva, dialógica, reflexiva e produtiva, visando ao aprimoramento dos conhecimentos linguísticos e discursivos dos educandos, para que eles possam compreender e interagir com os discursos que os cercam. O maior desafio da escola é criar condições de capacitar o aluno a extrair sentido do que lê, a produzir o sentido que pretende quando escreve e como transpor essas capacidades para a vida cotidiana. Existem muitos caminhos para propiciar essa leitura transformadora, crítico-reflexiva. Propomos uma prática de leitura de texto não-verbal, história em quadrinhos; uma atividade de construção de narrativas, para introduzir uma aula de prática de escrita e de análise linguística do texto do aluno. A leitura e a escrita são essenciais na vida daquele que busca conhecimento constantemente, por meio delas é possível formar um pensamento crítico, ter opinião própria e ter argumentação para se defender nas mais diversas situações impostas cotidianamente |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística, Educación |
| Palabras clave: | Lingüística aplicada, Lingüística diacrónica, Investigación educativa, Análisis lingüístico, Lengua, Discursividad, Comprensión de lectura |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
