| Revue: | Caminhos em linguistica aplicada |
| Base de datos: | CLASE |
| Número de sistema: | 000420603 |
| ISSN: | 2176-8625 |
| Autores: | Mascarello, Lidiomar Jose1 |
| Instituciones: | 1Universidade Federal de Santa Catarina, Florianopolis, Santa Catarina. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Volumen: | 7 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 140-154 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico |
| Resumen en español | El estudio de la Semántica en una perspectiva cognitiva es de gran valía, pues pone atentos al alumno y al profesor acerca de los distintos significados posibles de las estructuras lingüísticas, llevando en consideración elementos extratextuales como fuertes colaboradores en el proceso de construcción del sentido. De esa manera, muchas veces la carga polisémica del mensaje no se justifica solamente por la relación de la palabra con ella misma, sino por la estrecha relación que esa misma palabra posee con factores psíquicos y contextuales de sus emisores y receptores, así como con la lectura de mundo que cada uno trae en su mente. Nuestro objetivo principal con este estudio es promover una discusión teórica que tome en cuenta el proceso de construcción de sentido a partir de sus dimensiones cognitiva y cultural, además de buscar informaciones y reflexionar acerca de esta perspectiva con base en estudios de George Lakoff (Lakoff & Johnson 1980, Lakoff 1987), Ronald Langacker (1987, 1990, 1991) y Leonard Talmy (1983, 1988), y otros autores. Será realizado un abordaje de caminos del desarrollo de la lingüística cognitiva, presentando algunos de los principios que interconectan cognición, lenguaje e interacción en enunciados linguísticos |
| Resumen en inglés | The study of semantics from a cognitive perspective is of great value since it draws teachers and students’ attention to the manifold meanings of linguistic structures by considering extratextual factors as substantial contributors to the process of construction of meaning. Thus, the polysemic content of the message is many times justified not only by the relation of the word to itself, but also by the close relationship that this same word keeps with the psychological and contextual factors of their transmitters and receivers, as well as with the reading of the world that each brings to mind. The main objective of this paper is to offer a theoretical discussion that considers the process of meaning construction in its cognitive and cultural dimensions. In addition, the paper also seeks information about and reflects on this perspective based on the studies of George Lakoff (Lakoff & Johnson 1980, Lakoff 1987), Ronald Langacker (1987, 1990, 1991) and Leonard Talmy (1983, 1988), among others. We will approach the paths of development of cognitive linguistics, presenting some of the principles that connect cognition, language and interaction in linguistic utterances |
| Resumen en portugués | O estudo da Semântica em uma perspectiva cognitiva é de grande valia, uma vez que atenta o aluno e o professor sobre os diversos significados possíveis de estruturas linguísticas, considerando fatores extratextuais como grandes colaboradores no processo de construção do sentido. Dessa forma, muitas vezes o teor polissêmico da mensagem não se justifica apenas pela relação da palavra com ela mesma, mas sim pela relação estreita que essa mesma palavra mantém com fatores psíquicos e contextuais de seus emissores e receptores, bem como com a leitura de mundo que cada um traz em mente. Nosso principal objetivo neste trabalho é promover uma discussão teórica que considere o processo de construção de sentido a partir de suas dimensões cognitiva e cultural, além de buscar informações e refletir sobre esta perspectiva com base nos estudos de estudos de George Lakoff (Lakoff & Johnson 1980, Lakoff 1987), Ronald Langacker (1987, 1990, 1991) e Leonard Talmy (1983, 1988), dentre outros. Faremos uma abordagem de caminhos de desenvolvimento da linguística cognitiva, apresentando alguns dos princípios que interligam cognição, linguagem e interação em enunciados linguísticos |
| Disciplinas: | Literatura y lingüística |
| Palabras clave: | Gramática, Semántica y semiótica, Sociolingüística, Cognición, Mente, Sentido, Cultura, Lenguaje |
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