| Revue: | Cadernos de terapia ocupacional da UFSCar |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000368434 |
| ISSN: | 0104-4931 |
| Autores: | Trevisan, Juliana Graciela1 Barba, Patricia Carla de Souza Della2 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Catolico Salesiano Auxilium, Lins, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Federal de Sao Carlos, Departamento de Terapia Ocupacional, Sao Carlos, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2012 |
| Periodo: | Ene-Abr |
| Volumen: | 20 |
| Número: | 1 |
| Paginación: | 89-94 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Descriptivo |
| Resumen en inglés | The purpose of the present article is to point out the performance possibilities of occupational therapy in the process of social/school inclusion of children with special educational needs. First, reference is made atthe change from the old model of social integration to the current inclusion. model, guided by the recent concepts that define it and by its implications in the social and school systems. Then, the approach to occupational therapy is grounded on the interface between health and educationand their possibilities of action in the field of collaborative consulting based on school. From the reading of reference articles on the subject, it is possible to conclude that theoccupational therapy professional has contributed mainly as a facilitator in the relation between school, student and family in order to seek collective, environmental and supporting solutions that enable the inclusion process |
| Resumen en portugués | O presente artigo tem por objetivo apontar as possibilidades de atuação da Terapia Ocupacional no processo de inclusão social/escolar de crianças com necessidades educacionais especiais. Primeiramente, faz-se referência à mudança do antigo modelo de integração social para o atual modelo de inclusão, pautado nos recentes conceitos que o definem e em suas implicações para o sistema escolar e social. Em seguida, fundamenta-se a abordagem terapêutica ocupacional na interface entre saúde e educação, e suas possibilidades de atuação no campo da consultoria colaborativa baseada na escola. A partir da leitura de artigos referentes ao tema, conclui-se que esse profissional tem contribuído, principalmente, como facilitador da relação entre escola, aluno e família, a fim de buscar soluções coletivas, ambientais e de apoio que viabilizam o processo de inclusão |
| Disciplinas: | Medicina |
| Palabras clave: | Terapéutica y rehabilitación, Educación básica, Terapia ocupacional, Inclusión social, Escuelas, Necesidades, Discapacitados |
| Keyword: | Medicine, Therapeutics and rehabilitation, Basic education, Occupational therapy, Social inclusion, Schools, Needs, Disabled |
| Texte intégral: | Texto completo (Ver HTML) |
