| Revista: | Cadernos de pos graduacao em disturbios do desenvolvimento |
| Base de datos: | PERIÓDICA |
| Número de sistema: | 000406756 |
| ISSN: | 1809-4139 |
| Autores: | Lellis, Vera Rocha Reis1 Cantiere, Carla Nunes Siqueira, Alisson Rogerio Caetano de Marino, Regina Luísa de Freitas Teixeira, Maria Cristina Triguero Veloz2 Carreiro, Luiz Renato Rodrigues2 |
| Instituciones: | 1Centro Universitario Adventista de Sao Paulo, Sao Paulo. Brasil 2Universidade Presbiteriana Mackenzie, Programa de Pos-Graduacao em Disturbios do Desenvolvimento, Sao Paulo. Brasil |
| Año: | 2014 |
| Volumen: | 14 |
| Número: | 2 |
| Paginación: | 64-74 |
| País: | Brasil |
| Idioma: | Portugués |
| Tipo de documento: | Artículo |
| Enfoque: | Analítico, descriptivo |
| Resumen en inglés | The attention can be understood as a set of neural processes that enable the selection of proper information from the environment to guide adaptive responses. Thus, the study of attention is necessary to understand the cognitive processes and how their changes are expressed by adaptive difficulties such as those seen in cases of Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Within the traditional neuropsychological assessment area – using pencil and paper format– there is a great variety of standardized instruments for attention mainly for an adult use, with scarce material for children. Therefore, the aim of this article was to evaluate concentrated and diffuse attention using traditional paper and pencil instruments throughout the development of students in elementary education I. The used instruments were: Concentrated attention tests: AC, TECON-1 and TECON-2; Diffuse attention tests: TEDIF-1 and TEDIF-3. The results in all tests show significantly higher scores associated to level of education. These results seem to be related to the stages of child development |
| Resumen en portugués | A atenção pode ser compreendida enquanto conjunto de processos neurais que possibilitam a seleção adequada de informações do ambiente e que, por isso, orientam respostas adaptativas. Desse modo, seu estudo é necessário para a compreensão dos processos cognitivos e de como suas alterações se expressam por dificuldades adaptativas, tais como as observadas em casos de Transtorno de Déficit de Atenção e/ou Hiperatividade. Dentro da área de avaliação neuropsicológica tradicional – utilizando lápis e papel – encontra-se uma maior variedade de instrumentos já padronizados para atenção principalmente para um público adulto tendo escasso material voltado para crianças. Portanto, o objetivo deste artigo foi avaliar a atenção concentrada e difusa, utilizando instrumentos tradicionais em papel ao longo do desenvolvimento de alunos no Ensino Fundamental I. Os instrumentos utilizados foram: Testes de atenção concentrada: AC, TECON-1 e TECON-2; e Testes de atenção difusa TEDIF-1 e TEDIF-3. Os resultados em todos os testes demonstram aumento significativo de acertos e pontos em função da escolaridade e estes resultados mostram-se relacionados com as fases do desenvolvimento infantil |
| Disciplinas: | Medicina, Psicología |
| Palabras clave: | Neurología, Pediatría, Psicología educativa, Niños, Desarrollo cognitivo, Evaluación neuropsicológica, Atención, Pruebas de cancelación |
| Keyword: | Medicine, Psychology, Neurology, Pediatrics, Educational psychology, Children, Cognitive development, Neuropsychological evaluation, Attenton, Cancellation tests |
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